跳跃活动教学内容概述

体育课教案（水平一）

课

型：新授课 教

师：杨

丹 班

级：1.3班

教学目标：

1、学生通过本次课的学习，100%掌握立定跳远的正确动作。

2、学生通过本次课的学习，90%以上学会手脚协调用力。

3、学生通过本次课的学习，提高以跳跃运动的兴趣。

重

点：双脚起跳，双脚落地。

难

点：摆臂与蹬地协调用力。

教

法：讲解示范法、游戏比赛法、语言激励法

学

法：模仿练习法

程

序

教学

内容

设计

意图

教师

活动

学生

活动

组织及要求

组织形式：

×××××

×××××

×××××

×××××

⊙

要求：

1、集合快、静、齐。

2、精神饱满，注意力集中。

开课

1分钟

1、师生问课堂常规：

好，对服装1、整队集合、集中学生做出要求、报告人数。

的注意力，安排见习2、师生问好，调动学生学生。

检查服装并学习积极2、宣布本安排见习生

性，为上课节课的内3、宣布课的做准备。

容和练习内容和要求。

要求。

情景导入：1、谜语：“耳朵长，尾巴短，爱通过跑到吃萝卜和跳的热身青菜。”（兔练习，教师子）

语言激励、模仿兔子让学生初进行跳跃。

步体会跳2、教师讲跃的感觉。

解要求并带领导学生练习。

1、体育委员整队、练习常规。

2、学生认真听讲，注意观察。

准备部分

专项准备

常规训练：

1、立定、稍息

、向前看齐等。

2、小兔子晨练

1、认真听讲。

2、注意力集中。

3、积极回答问题举手发言。

4、认真练习体会跳跃的感觉。

组织形式：

沿篮球场跑、跳

要求：

1、一路纵队。

2、注意力集中，精神饱满。

3、融入情境、练习认真。

程

序

阶段体验二

教学

内容

1、

自主练习立定跳远。

难点：摆臂与蹬地协调用力。

2、分组立定跳远练习。

设计

意图

通过教师与学生的对比演示。发现问题并解决本次课的难点。

通过小组练习学生互评，让学生进一步明确本课重难点。

教师

活动

1、教师纠正错误动作。

2、教师讲解示范。

3、及时进行评价。

1、

讲解

（1）将学生分成四组，第一、二组互评，第三、四组互评。

（2）、评价标准：摆臂与蹬地协调用力、平稳落地。达标的举手示意。

2、示范

（1）错误示范

（2）正确示范

学生

活动

1、学生积极认真练习。

2、勇于展示。

3、认真观察、积极思考。

1、

认真听讲

2、

仔细观察

3、

公正评价

组织及要求

组织形式：

×××××

×××××

⊙

×××××

×××××

×××××

×××××

×××××

×××××

⊙

教师指导

要求：

1、

注意力集中。

2、

认真思考，根据提示积极尝试。

3、

严格要求自已。

基本部分

结1、

放松活动

让学生身束放2、

小结

心放松

部松

3、

师生再见

分

组织形式：

×××××

×××××

1、

集合快、静、1、

师生共同×××××

齐

进行

×××××

2、

认真听讲、积2、

总结评价

⊙

极思考。

3、

宣布下课

要求：

3、

练习认真。

1、集合快、静、齐。

2、精神饱满，注意力集中。

教学反思：

立定跳远这堂课的目标是通过跳跃或游戏来培养发展学生的弹跳能力，灵敏协调和自我控制能力，培养学生勇敢，果断和克服困难等优良品质，以及同学间互相合作的体育精神。跳跃在小学体育教材里是很多的，因为它是

儿童自然活动、游戏当中不可缺少的。在这堂课的设计中，教师提出来的主题是立定跳远，教师并没有提出很多技术性的细节或规定，而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性，有效地开发了课程资源。因此孩子们能比较自然地进行跳跃，而且又能互相鼓励，共同提高。设计中以跳跃运动的简单知识、技能的学习和练习贯穿课的始终，层次分明；坚持以育人为本，运用示范法、练习法、竞赛法、游戏法等多种教学方法，不断培养和激发学生的学习兴趣，使学生得到健康、快乐、主动的发展。此外，教师把握了体育课的本质特征，通过身体实践练习达到传承体育文化、弘扬体育精神的目的。