第12课撇捺组合教学设计范文｜教案在线预览

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对应课文《第12课 撇捺组合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

撇捺组合教学设计教学目标1、知识与技能目标：培养学生的书法爱好，学会“撇、捺”两基本笔画，会写撇捺组合的字。2、过程与方法目标：讲解“撇、捺”的书写要领，掌握书写方法。采用理论联系实践胡的教学方法，让学生在3、情感态度价值观目标：通过课堂教学，培养他们热爱祖国的灿烂文化，培养爱国热情。教学过程：一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：第12课撇捺组合

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2020-12-01 10:01:40

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学校：紫云苗族布依族自治县四大寨民族小学

第12课撇捺组合教学设计范文

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关键词：第12课撇捺组合教学设计范文

正文

撇捺组合教学设计

教学目标

1、知识与技能目标：培养学生的书法爱好，学会“撇、捺”两基本笔画，会写撇捺组合的字。

2、过程与方法目标：讲解“撇、捺”的书写要领，掌握书写方法。采用理论联系实践胡的教学方法，让学生在

3、情感态度价值观目标：通过课堂教学，培养他们热爱祖国的灿烂文化，培养爱国热情。

教学过程：

一、激情谈话，导入新课

同学们，课外活动，你们喜欢做什么？让学生自由回答，畅谈爱好。有爱读书、画画、唱歌、书法等等。板书课题：撇捺组合。齐读课题。

了解我国历史上有名的楷书书法家：

颜真卿（709-784），字清臣，汉族，唐京兆万年（今陕西西安）人，祖籍唐琅琊临沂（今山东临沂），中国唐代书法家。

唐代中期杰出书法家。他创立的“颜体”楷书与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。和柳公权并称：“颜筋柳骨”，引导学生欣赏其作品。王羲之（303年—361年），字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。琅琊（今属山东临沂）人，后迁会稽山阴（今浙江绍兴），欣赏《兰亭序》的图片。激发对书法的热爱。

二、复习旧知识

讲解新课文

汉字的基本笔画”点“”横“”竖“”撇“”捺“，课件展示，复习常用的基本笔画。

学习”撇“画，出示课件，撇画的种类，书写要领。撇画种类，分长撇和短

撇。书写方法：逆锋起笔，中锋行笔，顺锋收笔，宜尖。

”捺“画，书写步骤：起笔、行笔、收笔三个过程。书写要领：逆锋起笔，中锋行笔（边行边按），顺锋收笔。

三、书写练习，学以致用

请同学们将我们准备好的笔、墨、纸、砚文房四宝拿出来，准备练习。

首先练习基本笔画，每个笔画书写三排。接下来将书写”撇、捺“组合的字：“千、生、左、在、木、本、朱、东、有、右、友、灰”等代表字。教师巡查，帮助有困难的同学。

四、作品展示

相互点评

将学生的书写作品在黑板上展示，请同学欣赏，相互点评。好的作业当示范在班级作品展示栏展示。

五、布置作业

书写“人、大、金、火”四个字，每个字写十个。

六、板书设计

短撇

长撇

起、行、收

撇

起、行、收

七、教学反思：在教学过程中，我从知识技能、方法、情感等三方面出发。将理论和实践集合起来，让学生感受书法的艺术魅力，激发对祖国文化的热爱。掌握了书写的方法技巧，目标达到，重点难点突破。但也存在很多不足，学生的课堂参与不够积极，学生的课前准备不够充分。在今后的教学中，加强学习，努力提高。

关于本教案的常见问题

Q：第12课撇捺组合教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第12课撇捺组合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第12课撇捺组合教学设计范文