3.自然界里的力名师教学设计2

摩擦力的产生

柴爱华

一、教学目标

1.通过生活中的一些摩擦现象，了解摩擦力的存在。

2.通过小组探究，知道摩擦力的成因。

3.知道摩擦力有大小，能设计实验方案比较摩擦力大小与哪些因素有关。

二、重难点

重点：知道生活中到处存在摩擦力，以及摩擦力的产生原因。

难点：了解摩擦力也有大小，能够被测量；能通过实验设计比较摩擦力大小与哪些因素有关

三、活动设计

活动一：生活中存在摩擦力

活动目标：

1.通过生活中的摩擦现象，了解到摩擦力的存在。

器具：图片

活动二：摩擦力的产生

活动目标：

1.通过提起集气瓶，感受摩擦力的存在

2.利用橡胶手套、宣纸和海绵，探究摩擦力产生的原因

器具：集气瓶、塑料袋、橡胶、宣纸、海绵

活动三：探究摩擦力大小与哪些因素有关

活动目标：

1.知道摩擦力与其他力一样有大小，摩擦力越大推动物体越难。

2.能设计简单实验，知道物体越粗糙，产生的摩擦力越大。

器具：文具、衣物、橡胶手套、宣纸、海绵

四、教学活动

活动一：生活中存在摩擦力

学生活动

指导要点

导入：有几个现象，让老师困惑了很久。

足瓶子在草坪上滚了一会儿就不动了；

下雨天走路很容易滑到。为什么会这样

呢？你能不能帮老师解决呢？

通过看似“奇怪”，实则生活中常见却讲述：这是因为存在摩擦力，摩擦力导不关注习以为常的现象，勾引出学生的致的现象叫做摩擦现象。

疑问，并引起他们的学习兴趣。

提问：生活中是否还有相类似的现象对一类时间进行归纳和总结，引出摩擦呢？

活动二：摩擦力的产生

学生活动

指导要点

力，调动学生自己的生活经验思考。

讲述：老师再分享一个我们学校生活中在活动过程中，引导学生思考为什么会常见的现象。这是我们中午吃饭时候用抓不起来。

的饭勺和手套。

引导他们抓瓶子的过程中是因为缺少活动1：你在带着手套用饭勺的时候，了摩擦力（或者摩擦力不够大）

有什么感觉呢？（很滑，抓不住）

提问：为什么抓不起来呢？（因为没有

摩擦力）

提问：那怎么样才能把瓶子抓起来？

（产生摩擦力）

通过小组讨论，设计出抓住瓶子的办讨论：请你们同桌交流一下，你有什么法，并通过实践验证的自己的想法。讨办法产生摩擦力，并把瓶子抓起来。

论过程中，面对有困难的小组时，提示交流：戴手套；用纸；紧贴瓶子；用粗他们联系生活经验。

糙的物体……

活动2：用你们的方法把瓶子提起来

通过归纳，知道摩擦力能够阻碍小瓶子移动，必须与小瓶子接触才能产生摩擦

提问：摩擦力是如何产生的？（粗糙的力

物体）仔细看看你手中的物品

演示：隔空提物、轻轻提物

利用三个问题帮助学生总结摩擦力产提问：通过这两个活动，你觉得摩擦力生的原因，你用的物品光滑吗？；可以产生，还需要哪些条件？（贴紧、移动）

隔空提起小瓶子吗？不移动可以产生活动3：请你感受一下摩擦力的产生

提问：看起来光滑的表面，比如塑料纸，为什么也会产生摩擦力呢？我们用放大镜看一看

活动三：比较摩擦力的大小

学生活动

指导要点

摩擦力吗？

提问：摩擦力既然是力，那它有没有大结合以前的学习经验“力的大小”，让小呢？（有）

学生说出摩擦力与其他力一样也有大提问：假如你在推箱子，摩擦力大你感小。

觉怎么样？

摩擦力小你又感觉怎么样？

给摩擦力大小定性，方面学生在实验中感知，有利于他们设计实验。

提问：你觉得摩擦力的大小与什么因素

有关呢？（接触面的摩擦程度、用力大通过刚才的活动，让学生分析摩擦力的小、材料）

大小可能与什么有关联（接触面的摩擦提问：你有什么方法看到摩擦力的大小程度，压力大小，材料等）

呢？讨论：请你们设计实验，来比较一提供实验器具，让学生自主设计实验，下摩擦力的大小

交流：平面越粗糙，摩擦力就越大

其余因素课堂后研究

激发他们学习科学的兴趣。

五、板书

粗糙

摩擦力的产生 紧贴 大小

用力

六、活动单

活动任务单

学习小组成员:__________________ 活动1：怎样轻松地抓起玻璃瓶

可以轻松抓起瓶子的材料是宣纸（ ）、橡胶手套（ ）、海绵（ ）

其他 。

活动2：与你的同伴一起，实验探究得到摩擦力大小与接触面粗糙程度的关．．．．．．．系。

1．从下列物品中找出所需要用到的材料和工具，用打“√”表示。

毛巾( ) ；瓶子( )；宣纸( )；橡胶（ ）

；生活用品（ ）；文具（ ）

2．用文字或图画方式表示出小组实验的步骤。

根据我的方法实验，摩擦力大的话，我感觉到 ，摩擦力小的话，我感觉到 。

3．在下表中及时记录实验现象和数据：

实验次数

1

2

接触面

光滑

粗糙

摩擦力大小

4．整理、分析数据，得出实验结论。

摩擦力大小与接触面材料粗糙程度_________________（选填“有关”或“无关”），且越________（“粗糙”或者“光滑”）摩擦力越________。