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第1课单人旁教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：第1课单人旁教学设计(第一课时)

正文

单人旁的写法及运用

常州市北郊小学

沈晓楠

2018年4月25日

一、

教学目标：1、了解单人旁的前世今生。

2、初步掌握单人旁的书写要领。

3、了解这个偏旁的一般书写规律。

4、写好例字，要求写得，正确端正，结构比例恰当。

二、重难点：单人旁的写法在合体字中的运用特点。

三、教学准备：笔墨纸砚

四、导入新课

教师出示各种字体的何字，请学生猜一猜写一写，感受何的字的前世今生。

师:同学们,今天老师带来了一个小字谜,是打一个便旁部首,老师要

看谁猜的最准最快。

教师说出字谜“有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;单个出现叫撇捺, 成为部首称撇竖。

”

师:猜到同学请举手? 学生回答谜底:“是人

, 是单人旁”

。

教师给予肯定和鼓励。

教师出示课题“单人旁”

。

请同学们结合各种何字，感受单人旁的古今演变。

三、讲授新课

(一)楷书单人旁的书写特点

教师提问:那么单人旁该怎么写呢?有没有同学愿意到黑板上写一写? 教师请四位同学在黑板上每人写一个“单人旁”

。

师:这四位同学写的好吗?先掌声对他们的试写表示鼓励。

教师引导同学分析出单人旁是由斜撇和垂露竖组成的。

(引导学生回忆出

撇的三种类型和竖的两种形态,教师给予示范。

) 小结:单人旁的书写特点:三顿,一峰,一中。

(教师板书并用多媒体展

示其特点。

) 教师引导学生点评刚才四位同学在黑板上写出的单人旁的优缺点。

(二)单人旁在合体字中的运用特点

1、教师提问

:单人旁加可是什么字? 学生回答是“何”字。

教师引导, 何表示疑问，形声字，

我们今天学习的第

一个字就是“何”字。

教师示范,讲解书写特点。

学生练习,教师巡视指导。

2、教师提问:圣人作而万物睹，我们今天学

习的第二个字就是“作”字。

教师示范,讲解书写特点。

学生练习,教师巡视指导。

3、教师提问:一个人很累了,在树下休息,是什么字呀? 学生回答是“休”字。

教师示范“休”字,讲解书写特点。

学生练习,教师巡视指导。

4、

师:同学们天天都要写作业, 我们今天学习的第四个字就是

“作”

字。

教师示范,讲解书写特点。

学生练习,教师巡视指导。

5、教师小结

通过这些字的学习,我们可以看出单人旁在一个字中都比较小,只有小

才可以更好的看出其它部分的字型,引申出做人的道理——做人要谦虚,谦虚才

可以看到和学习到别人的长处和优点。

通过这些字的学习

, 我们还可以看出在一个字中如果没有单人旁就不是

现在这样的叫法了,就成为了另外一些字,所以说单人旁在一个字中起着重要的

合作作用,引申出做人的道理——做人要学会互相帮助,只有学会助人为乐,自

己才能生活的快乐。

(三)课堂练习

学生练习所学的四个字,教师巡视指导。

(四)展示评价

展示评价

学生展示自己的作品,学生之间互评,教师点评。

拓展延伸

单人旁, 加一撇就变成了双人旁, 请大家课后练习双人旁的有关组合字? 课堂小结

今天我们学会了单人旁的书写特点:三顿,一峰,一中; 今天我们学会了做人的道理:要谦虚,要学会互相帮助,只有学会助人

为乐,才能生活得快乐。

课后作业

练习单人旁的书写和课堂所学的三个字。

板书设计

单人旁的写法和运用

单人旁的书写特点:三顿,一峰,一中

教学反思

资料摘要

第1课单人旁教学设计(第一课时)