2.2.4 平面与平面平行的性质教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

教学设计一、默写：1.线面平行的判定定理. 2.直线与平行的性质. 二、目标展示：1、理解平面与平面平行的性质定理. 2、熟练应用平面与平面平行的性质和判断定理解决相关问题. 重点：平面与平面平行的性质定理的应用. 难点：利用直线、平面平行的判断与性质解决平行问题. 三、情景导入：1、线面平行的判定

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.2.4 平面与平面平行的性质

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-03-16 13:32:31

来源学校

学校：禄丰县广通中学

2.2.4 平面与平面平行的性质教学设计(第二课时)

未知

2021-03-16 13:32:31

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.2.4 平面与平面平…教学设计(第二课时)

正文

教学设计

一、默写：

1.线面平行的判定定理

. 2.直线与平行的性质

. 二、目标展示：

1、理解平面与平面平行的性质定理

. 2、熟练应用平面与平面平行的性质和判断定理解决相关问题.

重点：平面与平面平行的性质定理的应用. 难点：利用直线、平面平行的判断与性质解决平行问题. 三、情景导入：

1、线面平行的判定

——在平面内找平行线. 2、线面平行的性质

——找线所在的平面. 四、自主空间、展示交流点：

1、直线与平面平行的判定定理

2、直线与平面平行的性质定理

3、平面与平面平行的判定定理

4、平面与平面平行的性质定理

分别用文字语言、图形语言、符号语言写出定理. 定理

直线与平面平行的判定定理

直线与平面平行的性质定理

平面与平面平行的判定定理

平面与平面平行的性质定理

文字语言

图形语言

符号语言

五、合作探究、交流点拨：

1、平行间的三种转化关系

2、例题

例1、（结合课件）如图所示，在三棱柱ABCA1B1C1中，侧棱AA1⊥底面ABC，AB⊥BC，D为AC的中点，AA1＝AB＝2. (1)求证：AB1∥平面BC1D；

(2)若BC＝3，求三棱锥DBC1C的体积．

例2在正方体ABCD－A1B1C1D1中，O为底面ABCD的中心，P是DD1的中点，若Q是CC1上的中点．

证明：平面D1BQ∥平面PAO.

七、达标测评：

（结合课件）如图，ABCD与ADEF为平行四边形，M，N，G分别是AB，AD，EF的中点．

(1)求证：BE∥平面DMF；

(2)求证：平面BDE∥平面MNG.

八、作业：

课本62页习题2.2 B组

2、3.

关于本教案的常见问题

Q：2.2.4 平面与平面平行的性质教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.4 平面与平面平行的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.2.4 平面与平面平行的性质教学设计(第二课时)