习题2.1优秀教学设计范文｜教案在线预览

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1 年 21 班课题12月 7 日星期四第5节教师：石金喜2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系1.了解空间中两直线的位置关系；2.理解异面直线的概念、画法；课标要求3.理解并掌握公理4；4.掌握异面直线所成角的定义及求法。1.理解空间异面直线，掌握异面直线所成角定义“三维”目标2.理解并掌

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所属课文：习题2.1

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2018-08-31 14:28:00

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习题2.1优秀教学设计范文

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关键词：习题2.1优秀教学设计范文

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1 年 21 班

课题

12月 7 日

星期四

第5节

教师：石金喜

2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系

1.了解空间中两直线的位置关系；

2.理解异面直线的概念、画法；

课标要求

3.理解并掌握公理4；

4.掌握异面直线所成角的定义及求法。

1.理解空间异面直线，掌握异面直线所成角定义

“三维”目标

2.理解并掌握公理4 3.让学生感受到空间直线间的位置关系，提高学习兴趣

教学重点

教学难点

教学方法

教具

异面直线的概念及所成角

异面直线所成角的计算

小组合作、讲练结合

多媒体三角板

第1课时

教学设计

教学内容

课前提问或课时作业：

画长方体

课题

教学目标一、异面直线

（1）定义：我们把不同在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线. （2）定义辨析

（3）练习1 教学过程设计

学生自主完成

学生齐读教学目标

学生齐读

教师重点强调“任何”的含义

教师引导，师生共同完成

学生探究，教师点评

（4）空间中两直线的位置关系及其交点个数

二、异面直线画法

例1

三、公理4：

内容：平行于同一条直线的两条直线互相平行．

学生总结位置关系

学生小组合作完成

教师点评

平面几何中平行性具有传递性

↓（学生类比）

公理4 a//b符号表示：a//c

b//c体现类比推理的思想

例2：

四、异面直线所成角

（1）定义

①与o点的选取无关

②范围00,900

③直线ab

（2）例3：

方法一

方法二

（3）变式训练

五、课堂小结

六、布置作业

留白，师生共同分析完成

教师板演过程，强调书写规范性

学生读定义

教师引导，学生得出结论

教师引导，师生共同完成，教师板演，强调规范

学生自主完成

学生完成、板演

教师点评

学生完成，教师点评



课堂小结

本节主要学习了空间中直线与直线之间的位置关系，同学们要充分理解异面直线的定义，掌握异面直线所成角定义及做法。

教学反思

相交

知识清单

空间中直线间的位置关系平行：公理4 异面：判断、所成角

布置作业

课本P48练习1,2

关于本教案的常见问题

Q：习题2.1优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习题2.1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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