9　一个小村庄的故事教案和课堂实录

《一个小村庄的故事》教学设计

甘肃省永靖县刘家峡川南小学 姬卫兰

学习目标： 1.会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

教学重难点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。

学习过程：

一、故事导入：

今天，老师给大家带来一个小故事：在一个山谷里，有一个美丽的小村庄，那里森林郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。可是不知过了多少年、多少代，一场突如其来的大雨一连下了五天五夜，到了第六天黎明，

那个美丽的小村庄已经被咆哮的洪水不知卷到了何处。那么，究竟是什么原因让一个美丽的小村庄最终走向毁灭呢？我们来学习课文《一个小村庄的故事》。

二、汇报自学成果：

（1）打开课本认读生字词，重点强调“裸”字的读音。

（2）认读、开火车读词语。

（3）说出自己找到的多音字、

近反义词，用猜字谜的方法认识较难的字。

三、

合作探究

1.自由读课文，寻找答案。

2.四人小组合作探究，讨论解疑。

四、

交流解疑

（一）

交流小村庄发生了什么变化？

1. 指名学生来回答。

2. 师引导学生简明扼要地说出变化过程。

（二）

交流小村庄为什么会发生这样的变化？

1.先让学生根据自己的理解来说说变化的原因，并问：你从课文哪里读出来的？

学生汇报：（1）“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一课一课看下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”

①

请同学们来读一读这句话，你从这句话中读出了什么？引导学生重点品析“谁、拎、一棵一棵，裸露”这几个词。让学生从中感受到人们砍伐树木的随意，毫无顾忌和砍伐过度。

②

指导学生朗读，读出人们

砍伐树木时的随意和毫无顾忌。先指名学生读，再让学生互相评价，然后再齐读。

③让学生想象：假如你就是这山坡上的一棵树，现在有人拎着斧头来砍你，你的心情怎样，你会说什么？

④

指名生来说。

师过渡：是呀，树木在哭诉，在呐喊，可这山里的人们听到了吗？你从哪里还读出人们在大量砍伐树木。

学生汇报：（2）“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”

①

你从这句话中的哪些字，哪些词中还读出了人们在砍伐树木。重点引导学生体会“一年年，一代代，不断。”

②

引导学生体会文中省略号的作用。

③

看到人们这样的行为，同学们，你们的心情怎样? 请带着这种痛惜之情来读一读这句话。

师过渡：人们用锋利的斧头乱砍滥发，让这些树木都变成了什么呢？

学生汇报：（3）“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，

还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”

①

请同学们来读一读，你从这句话中又读出了什么？重点感受“变成，一栋栋、各式各样、应有尽有、大量”这些词语。

②

引导学生体会三个“变成”，从中感受到人们毫无环保意识，并明白这中句式是排比句。

③

指导学生朗读。

师过渡：人们靠着这把锋利的斧头获得了这么多，他们最终过上了幸福的生活了吗？学生汇报。

（4）生读第四自然段。

①你从这一段中读出了什么？

②体会什么是“大雨没喘气儿”。

③

指导朗读。

师引读：大雨停了，小村庄被卷走了，最后这里生读：“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”

①

理解“一切都没有了”指什么都没有了？. ②

此时你觉得这把锋利的斧头是一把怎样的斧头？（灾难

之斧，夺人性命之斧……）

（三）

总结原因

师问：同学们难道真的是这把斧头带给了这个小村庄灾难吗？ 五、总结全文，拓展延伸

通过这个小村庄的故事，你们从中明白了什么？

师激情解说，呼吁同学们一起读环境保护标语“保护环境就是保护人类自己，破坏环境就是毁灭人类自己。爱护地球，共建美好家园。保护环境，从我做起！”