认识东、南、西、北教学实录及点评.pdf

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关键词：认识东、南、西、北教学实录及点评

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第一课时认识东、南、西、北方向

教学内容:教材28~29页认识东、南、西、北。

教学目标:

知识与技能:在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。

过程与方法:通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。

情感态度与价值观:借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。

重、难点

重点:掌握辨认东、南、西、北四个方向的方法。

难点:能根据制定的一个方向辨认其余的三个方向。

教学过程

一、新课导入

请一名同学介绍自己,然后介绍自己前后左右的四名同学。让这名同学向后转,然后再一次介绍前后左右四名同学,教师提出问题,刚才前面的同学是某人,为什么现在变成另一个人了。(引导学生说出转身的原因)

师介绍辨别方向用前后左右有局限性,所以今天我们来学习另外表示方向的四个朋友。(板书:认识东、南、西、北)

二.探究新知

1、辨别东、南、西、北。

问:早晨的太阳从哪个方向升起?你还知道哪些方向?你是怎样知道的?全班交流自己知道的关于方向的信息。

2、找方向

①让学生根据太阳升起的方向判断东方,然后根据自己的生活经验判断另外三个方向,指一指,并交流想法。

②教师引导学生总结出,东西相对,南北相对。

③让学生观察操场的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑物,互相说一说。

3、判断方向

师示范玩法:师面向一个方向,让学生说出师前面的方向。

接着提问“后面是哪个方向”“左面和右面呢”。学生自由结组,相互提问,相互交流。

4、听口令,做游戏。根据教师口令,转动身体。

三、巩固练习

1、让学生说一说学校的大门在哪个方向?自己的家大概在学校的哪个方向?

2、教材29页练一练1、2、3题。学生独立完成,全班交流。

四、课堂小结:这节课你有什么收获?

五、布置作业:《同步练习册》第23页。

板书设计

认识东、南、西、北

东西相对

南北相对

教学反思

认识东、南、西、北教学实录及点评

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