Part A教案3

Unit 6 Meals

Part A教学设计

教学目标

1.

知识目标: 1)

复习所学食物名称达到准确运用

2)

学习对话中的新单词milk,bread,tomatoes,them做到能准确理解词义读准字音。

2.

技能目标：

1)

能够准确运用新句型进行相关的能力回答。

2)

通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。

3.

情感目标：

教育学生养成健康饮食的习惯。

教学重点

1.能听懂并会说所学食物名称。

2.对话教学

教学难点

1.

通过学习，感悟新句型的用法并能准确运用。

2.

教给学生学习方法，学会及时归纳整理

教学准备

Word cards, powerpoint, CD-Rom 教学过程

Strp1

Warming up

1.

Greetings. 2.

Chant: Rice and Ice cream 设计意图：通过三年级学过的chant中的食物，活跃课堂气氛，让学

生有轻松愉快的教学课堂。

3.

Free Talk设计意图：拉近师生之间的距离。

Step2

Revision

复习有关食物的单词，PPT出示食物图片一角，让学生猜（游戏：火眼金睛）设计意图：激发学生好奇心，吸引学生注意力。让复习环节不会过于枯燥。

Step3

Presentation 1.

导入课文. T: Today I have noodles and dumplings for my breakfast. What’s for the children’s breakfast? Do you want to know? Please watch and tick. (CD-Rom) 设计意图：通过引导式教学，让孩子思维不断在教师的引导下输入新知，并且实物教学呈现的方式也让孩子更容易感兴趣。

2.

教学milk,some milk,bread,some bread,tomato,some tomatoes. 出示笑脸引导学生说It’s good for you/They’re good for you. 3.

教学them PPT出示牛奶、面包和西红柿图片

T：I like milk.I like bread. I like tomatoes. So I like them。Do you like them? It’s very nice. 4.

Practice. 1.Chant:I like…。

设计意图：通过自编chant,使学生在学习中带有乐趣。

3.

Game:Magic eyes(引导生说Big Mouth ,Big Mouth What’s for breakfast?快速回答闪过的食物图片) 设计意图：操练句子What’s for breakfast?游戏型教学。

Step5

New Lesson 1.

Listen and answer the question(给问题听录音) Q1.What’s for breakfast? Q2.Do they like their food？

设计意图：分层次教学，让学生带着问题学习，养成孩子自主学习的能力。

2.

Listen again and repeat it. 3.

Ask and answer 通过出示图片引导学生全班、小组、同桌之间的对话What’s for breakfast/lunch？

设计意图：拓展What’s for lunch? Step6

Pair work搭配健康饮食

出示句子“What’s for breakfast?”请二人一小组用图片来搭配出健康合理的饮食，然后在小组里说一说，请几个小组派代表上台展示汇报。

设计意图：拓展搭配健康饮食，培养学生写的能力。

Step 7

Summary 小结本节课的重点内容。

Step 8

Emotional education

We should develop a good habit of healthy diets. Step 9

Homework 1跟着磁带读课文3遍。

2完成活动手册本课内容。

3请你为爸爸和孩子们准备好一张午餐或晚餐食谱。

Step 10 Blackboard Design Unit 6 Meals

Part A A:What’s for breakfast? B:Milk,bread and tomatoes.