Review 1第二课时 公开课

闽教版小学英语五年级下册课 型

复习课

科目

英语

课题

Review 1

主备人

陈亮

这是一节闽教版小学英语五年级下册的期中复习课，复习内容为Unit1到Unit 4四个单元的内容。考虑到五年级孩子的特点，以及传统的复习课经常沦为“题海课”、“练习课”这一现实，我基于小学情分析

学英语学科的核心素养，以Easter Bunny的自我介绍为主线，针对学生复习一的四个重要知识点开展进行教学设计，同时运用希沃白板强大的功能，让学生主动参与到猜图、单词分类、单词配对、两两PK等多种课堂活动中来，这样既充分调动了学生的参与积极性，又可通过这些活动培养学生的自主学习能力和创新能力。

1.

知识目标

（1）复习如何讲述过去发生的事情。

（2）复习如何讲述准备做和正在做的事情。

（3）复习有关动物的单词、有关食物的单词等。

（4）复习元音字母a，o,e在单词中的基本读音。

（5）复习字母组合or，oor，ow，ee，ea在重读音节中的读音。

2.

技能目标

教学目标

（1）能用英语谈论自己的寒假生活或一次旅游的经历。

（2）能运用方位介词说出某人或某物的位置。

（3）能用英语说一说复活节和春游前的准备活动。

（4）能用英语说一说复活节和春游时正在开展的活动。

3.

情感目标

(1)

调动学生学习的积极性, 激发学习兴趣

(2)

发展学生的综合语言运用能力

(3)

发展学生思维能力，培养创新精神

教学重难点

教学重点：

（1）复习一般将来时和现在进行时

1

（2）动词的ing形式

（3）there be句型

（4）动词过去式

教学难点：

（1）一般将来时和现在进行时的句型转换

（2）there is和there are的运用

（3）动词过去式的句型运用

教学准备

1.希沃课件。

2.评价用的复活节彩蛋。

教

学

过

程

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.Guess:Who is the secret superstar? 设计意图

时间分配

教师说：“It’s a kind of animal. It has two 课前设置猜谜环节，long ears.It can make Easter eggs”.(边说边让学生猜今天来的神用希沃白板的橡皮擦功能，擦出复活节兔子的耳秘巨星是谁，引起学朵和复活节彩蛋）“What’s his name?”

S: Easter Bunny. 生的注意力，营造愉悦的学习氛围。通过3.

教师说:“Today the Easter Bunny is a 描述，锻炼学生思维guide(向导). He will lead us to review from 能力，让学生猜出Unit 1 to Unit 4. （黑板上出现思维导图）“So Easter Bunny.揭示today we’re going to learn Review 1”.(揭本课主线，通过示课题）

Easter Bunny的介4.

教师说：“If you do well, I’ll give you an 绍，复习Unit1到Easter egg.Who get more Easter eggs,who will unit4的知识。用奖be today’s winner. Come on!”（揭示本课的励彩蛋的方式来作为评价方式）

本课的评价，激励学生积极参与。

2

Step 2 Review Unit 3 and Unit 4 （一）复习第三单元的单词、词组和句型

1.复习单词。

(1)教师说：“Easter Bunny says I’m very clever.

I can do many things.I can...”(出示希沃课通过介绍Easter 件，引导学生说出I can make Easter eggs. Bunny会做彩蛋，对(2)复习颜色的单词“What color are the Easter 颜色单词进行复习。eggs?”（用希沃白板的橡皮擦功能，擦出并引导通过两个希沃平台互学生说出句子I need red,yellow,green and 动游戏，让学生进一brown colors.）

2.复习动词词组。

步复习和巩固复活节的词组，用游戏的形（1）分组竞争游戏

“Easter Bunny can...”,(让式来复习词组，学生学生通过做希沃白板制作的游戏来复习复活节词的参与度明显提高。

组）

（2）配对游戏“How to make Easter activities?”

(让学生通过做希沃白板制作的游戏，给复活节活

动排序，进一步复习词组）

3.复习句型。

让学生看图，判断描（1）出示配图的单数句型，提问学生填空“She is 述图片应该采用一般_______ to ______ the eggs. She is _______ 将来时还是现在进行the eggs.”

时，进一步提高学生（2）出示配图的复数句型，提问学生填空“They 的语言能力，体现学are _______ to ______ the eggs. They are 生自主学习，同时锻_______ the eggs.”

炼学生的思维品质和4.知识总结：课件出示Bunny tip 1: be going to 总结知识的能力。通准备，将要；be doing 正在……，并板书。

过教师引导，再进行5.巩固练习：1.They are going to ____ (制作）游戏式的复习环节，the eggs. 2.He is ____ (藏）the eggs. 进一步巩固知识点。

3

3.Are you going to ____ (上颜

色）the eggs?

4.We are ____ (寻找）the eggs.

(让学生选择正确的单词填空，进一步操练一般进行创新式的听力练将来时和现在进行时。) 习，进一步提高学生（二）复习第四单元的单词、词组和句型复习单的听说能力。超级分词和句型。

类游戏，让学生对冠1.复习句型：What are you going to take? I’词后加可数名词或不m going to take...with you. 可数名词这个知识点(1)

出示课件，播放录音“We’re going for a 进一步巩固，把零散、spring outing. We’re going to ... ”学生看碎片化的知识进行梳图回答We’re going to climb a mountain. 理，使之更系统化，(2)

播放录音“What are you going to take with 便于学生记忆、巩固、you?”,让学生用句型“I’m going to take______ 提高。

with you.”依次看图回答“I’m going to take

some water/some orange juice/some tea/some

fruits/a camera/an umbrella with me.” (学

生说出句型的同时，教师提问重点单词的拼写，

同时复习单词和句型）

(3)

游戏：超级分类（让学生做希沃白板制作的游通过对比，学生自行戏把名词与a,an,some分类配对，复习可数和不发现时态的区别，教可数名词的区别）

师引导学生梳理归纳(4)

Read and compare.通过复习、比较句型，复有关动词后+ing的语习动词的ing形式的三种加法。

言知识要点，

并以游2.知识总结：课件出示Bunny tip 2:（思维导图）：戏形式进行巩固操动词+ing ①直接+ing②末尾去e+ing③双写练，进一步培养学生+ing,并板书。

的理解认知能力，巩3.巩固游戏“ing加的对不对”（让学生做希沃白固语言知识的记忆。

板制作的游戏，进一步巩固动词+ing的知识点）

4

Step 3 Review Unit 2 and Unit 1 （一）复习第二单元的单词、词组和句型

1.复习We saw...句型。

通过记忆的方式，复(1)教师说：“The Easter Bunny says I visited 习We saw句型的表the zoo.”

达。

(2)播放录音“What animal did you see?”，出

示图片，学生看图依次回答“1.We saw

elephants.2.We saw bears and monkeys. 3.We

saw pandas,lions and tigers.”

2.复习There be句型。

(1)学生看图填空: 1.________ a map over there. 让学生看图，用there 2._______some bears under the tree. be句型描述图片内3.知识总结：课件出示Bunny tip 3:（思维导图）：容，并自己总结规律，there be ①there is+单数②there are+复数，引导学生主动探究、并板书。

主动学习和主动思考4.巩固操练：1.________ a baby elephant in the 问题。

zoo.

2._______some tigers _______ the

lions.(进一步操练there be用法）

5.书写练习：请学生翻开课本第34页，完成Fill 高年级需要设置书写in the missing words.部分

环节，教师通过此环（1）学生自读短文，说一说图中的内容，并独立节及时地了解学生的完成练习。

（2）教师巡视，了解学生完成情况。

复习情况，

及时帮助学生排忧解难，

及时（3）用希沃助手拍照上传学生的练习，并请学生地反馈评价和矫正学上台读一读，教师现场批改。

（4）请学生读一读小短文。

参考答案：

生复习的情况，

使每一位学生通过复习都有所提高，有所进步。

Sunday, zoo, elephants, map, hill, saw,

5

elephant, took, pandas, tigers, bears, ions,

bananas （二）复习第二单元的单词、词组和句型

1.复习动词过去式。

设计对原形和过去式(1)教师说：“The Easter Bunny says I know the 这个有一定难度，有past tense.”

一定梯度，有一定挑(2)游戏：超级分类（让学生做希沃白板制作的游战性的活动，进一步戏，对动词的原形和过去式进行分类，每次请一培养学生灵活运用知名同学，每位同学每次各选择一个原形和过去式）

识的能力。

2.知识总结：课件出示Bunny tip 4:（思维导图）：

动词过去式

①规则变化+ed②不规则变化，并板

书。

3.巩固练习：课件依次出示图片，让学生依次说

出句型并复习动词原形及过去式

visit-visited,watch-watched,go-went, play-played。

让学生自己判断发音Step 4 Review the English sounds and 不同的字母组合，找Evaluate. 出其中的规律，复习1.游戏Shape Eyes. 找出划线部分发音不同的单巩固英语的语音知词（三选一）。

2.引导学生发现规律。

3.Give price to the winner group.

Step 5 Homework 识，进一步加深对字母组合发音的理解认识。

针对性的布置课后作1.听Unit 1到Unit 4的课文重点句录音，并模业，做到知识的延伸仿跟读。

2.完成课本P32的Tick the words you can say.部分。

和拓展。

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3.完成课本P33 Read.Tick and cross.部分。

板书设计：

教学反思：/(教前预测:) 复习课的主要任务是帮助学生梳理知识，使知识系统化、结

构化，以加深对知识的理解与记忆；帮助学生进一步巩固和熟练《课标》规定的所要掌握的基本技能与技巧；帮助学生进一步提高运用所学语言知识进行交际的能力。这节课中我努力做到以下几点：

1.以学生为主体。教师要摆正自己的位置，学生是学习的主角，教师应放手让学生主动的回忆，巩固所学过的知识。教师只起到一个引导和检查的作用，教师提出一个知

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识点后让学生快速的去回忆，这样一来教师就会感到很轻松，学生的积极性也就调动起来了。

2．

激活课堂，保持学生学习兴趣。复习课的目标是引导学生对所学知识进行补缺补漏，疏理归类，便于学生记忆和融会贯通，提高掌握和综合运用知识的能力。针对小学生具有强烈的竞争和进取意识的年龄特点，在英语课堂上教师要适当创设情境，有意识地增添一些趣味性和竞争性的活动，激活英语课堂。

3．

增强学生的自信心。自信心就象人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。复习时间是很短的，因此，教师要注意帮助学生端正复习态度，启发和鼓励学生树立自信心，排除不良思想和自卑感，并努力为他们创设一个拥有最佳心理状态的环境，学生心情愉快，愿意上英语课，就容易记住所学知识。

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