整理和复习教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

方程总复习教学目标：知识与技能：通过复习，使学生进一步理解用字母表示数的作用，能用含有字母的式子表示计算公式、运算定律、数量关系；渗透初步的代数思想，体会数学知识与现实生活的密切联系，感受用字母表示数的简洁性。过程与方法：通过复习，使学生进一步理解方程的意义，理解题中的等量关系，能正确列出方程，并熟

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-21 14:27:00

来源学校

学校：桥西区18——邢台市邓庄小学

整理和复习教学设计第一课时

未知

2018-05-21 14:27:00

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关键词：整理和复习教学设计第一课时

正文

方程总复习

教学目标：

知识与技能：通过复习，使学生进一步理解用字母表示数的作用，能用含有字母的式子表示计算公式、运算定律、数量关系；渗透初步的代数思想，体会数学知识与现实生活的密切联系，感受用字母表示数的简洁性。

过程与方法：通过复习，使学生进一步理解方程的意义，理解题中的等量关系，能正确列出方程，并熟练的运用等式的基本性质解方程，养成检验的好习惯。

情感、态度与价值观：通过复习，培养学生的归纳、比较、分析能力，进一步沟通知识间的联系，使学生的知识结构更加系统、完整。

教学

重点：运用方程解决实际问题。

教学难点：根据情境中的等量关系正确列方程解决问题。

教学方法：复习回顾，质疑引导；小组合作与独立学习相结合。

教学准备：多媒体。

教学过程

活动一：在方程这一单元中，我们学习了哪些知识，请你整理出来。

师引导学生：1.举例说一说等式和方程有什么联系和区别。

2.等式有哪些性质？你是怎样解方程的？

3. 列方程解决实际问题时你是怎样想的？

（设计意图：通过整理知识，沟通联系，构建网络。）

活动二：解方程

970-x=270

(6.6+x)

=49

x=160

3（15-x）=39

x÷0.8=1.25

5x=125 六道解方程的题目类型各不相同

学生独立完成，师巡视，找出不同的解法展示。反馈，集体订正。

师：列方程解决问题第一步都是要干什么？

师：用字母x 表示未知量。（板书：字母——量）

复习用字母表示数。

⑵

用字母表示数

⑵用字母表示数量关系。

1、一本作业本共有40页，已经写了a页，还剩（）页。

2、小华高a厘米，小兰比小华高7厘米，小兰高（）厘米。

3、停车场停着y辆小汽车，是货车数量的6倍，货车有（）辆。

4、一张桌子a元，一把椅子23元，买m套桌椅共需（）元。

5、食堂有煤a千克，烧了m天，还剩b千克，平均每天烧煤（）千克。

活动三：复习方程与解方程。

甲乙两地相距440千米，一辆客车和一辆货车同时从甲乙两地相对开出，4小时相遇，已知客车每小时行56千米，货车每小时行多少千米？

四、拓展提高

五、全课小结。

师：这节课，我们复习了简易方程，请记住用字母表示数是方程的基础，方程是为列方程解决问题服务的。

板书设计

简易方程复习

字母——量、数、数量关系

等式的基本性质

关键——等量关系

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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