Part B第一课时教学实录

Unit 3 Food

part B 教学设计

大垌镇金固村小学

陈燕丽

教学目标：

一、知识目标：

1.

掌握词汇：grapes,jump，sweet等，并懂得运用。

2.

掌握句型：I like....和I don’t like.... 3.

学习字母i在开音节中的读音。

4.

学唱歌曲：Apple Tree. 二、能力目标：

1.

能够在实践练习中运用本节单词。

2.

能够运用句型I like...和I don’t like...谈论自己喜欢与不喜欢的食物。

三、情感目标：

1.

通过学习食物，学会表达个人喜好，并与人交流分享。

2.

通过学习歌曲Apple Tree,养成不挑食的习惯。

教学步骤

Step 1 Warming up 1. Greeting. 2. 师生进行对话活动：

T: Good morning / afternoon. How are you? Can you run / draw / ride a bike? Can you run? 出示run 单词卡片，引导学生边说边“跑”，初步感知run 的音和意。

Step 2 Revision 1. 复习有关食物的单词：rice，hamburger，noodles等。

（1）教师快速出示有关食物的单词卡片，学生抢答说单词。如，教师出示hamburger, 学生快速起立说：hamburger 。

( 2 ) 游戏——大小声。

游戏规则：教师将食物图片放在不同的高度，放得低时，学生应小声读出单词，放得越高，便读的越大声。教师以分组形式进行比赛，给表现好的小组奖励一颗星星。

2. 复习名词单、复数形式。可由教师说单数名词，学生说其复数形式，也可由男生说单数名词，女生说出其复数形式等。

3. 通过复习食物名词揭示并板书课题：Unit 3 Food Part B Step 3 Presentation （一）教授单词grape ，sweet 和

句子I don’t like… . 1. 教授单词grape 及其复数形式 grapes 。

( 1 ) 教师拿出一串葡萄的图片，说，Look , they are grapes. 引出单词grape 和grapes 的教学，带读并操练，把单词写在黑板上。

（2）

教师边看葡萄边作想吃的样子，说， I like grapes. What about you?引导学生说： I like grapes.(或I like grapes , too. ) 2. 教学I don’t like… . ( 1 ) 教师告诉学生有一只小狐狸，它不喜欢吃葡萄，你知道为什么吗？

( 2 ) 学生欣赏课文DVD ，初步感知课文。

( 3 ) 欣赏课文之后，教师学着小狐狸的样子，说：I don’t like grapes. 教师拿出不喜欢的表情图片解释don ’t like的意思，don ’t 是do not 的缩写形式，表示否定。

( 4 ) 操练I don’t like grapes. 配合表情、动作操练，

再用其他名词替换操练，如，I don’t like ice cream/apples / oranges… . ( 5 ) 游戏——唱反调。

游戏规则：教师说：I like… .学生快速反应说：I don’t like… . 反之，教师说：I don’t like… . 学生说：I like… . 比比谁的反应快。

3. 教授单词sweet 和jump 。

( 1 ) 教师说：小狐狸开始说“I like grapes.”后来又说：“I don’t like grapes.”为什么呢？

( 2 ) 教师再次播放课文录音或教学光盘，引出单词sweet 和jump 的教学。

( 3 ) 出示句子They are not sweet.和 I can jump. 配上动作带领学生读读这两个句子。

4. 情感教育：

教师说，小狐狸吃不到葡萄就说葡萄不甜，其实这是它的一种心理安慰，小朋友们要做一个诚实的孩子。

（二）学习课文

1. 翻开课本第18页，教师播放录音

，学生边听边看课文图画。

2. 再次观看课文故事，理解内容，教师可配合上动作表演。

3. 再播放课文录音二到三次，学生模仿跟读。跟读时，引导学生读出对话中的语气，如：I like grapes. They are sweet.——

小狐狸见到葡萄时欣喜的语气；Oh ，I don’t like grapes. They are not sweet. ——小狐狸吃不到葡萄时生气的语气等。

4. 巩固练习

（1）完成课本第20页的Listen and write。

（2）游戏——我喜欢，我不喜欢。

游戏规则：教师出示一个食物图片，学生立刻站起来说单词，教师突然出示“笑脸”或“哭脸”，学生要根据“笑脸”或“哭脸”，快速起立说出I like…

或 I don’t like… . （三）学习语音

1. 出示单词卡片pig , fish , six 和swim, 复习字母i 在重读闭音节中的读音。

2. 教师再在黑板上写出单词kite , bike , five和nine, 学生听录音，初步感知字母i 在这些单词中的读音。

3. 教师告诉学生：元音字母i 在这些单词中读 [ai]，与它在字母表中的音名相同。

4. 教师再列举几个词让学生尝试拼读，如：like, size , bite , nice等。

5. 教师再次播放录音，学生模仿跟读。

Step 4 Extension 综合活动：听一听，做一做

1. 完成课本第21页Listen, tick or cross. 听力材料：

①Hi, I’m Sally. I like apples and grapes. I don’t like rice. I like noodles and hamburgers. I don’t like ice cream. ②Hi, I’m Yang Ming. I don’t like apples. I like grapes. I like rice and noodles. I don’t like hamburgers. I like ice cream. 2. 游戏——我会写句子。

游戏规则：教师用I like…（rice）造句，学生要以相反意思I don’t like…（rice）为开头并另以I like…给出下一句。以此类推，学生完成造句，全班跟读句子。

3. 学唱歌曲：Apple Tree. 4. 情感教育：

通过歌曲告诉学生要养成良好的饮食习惯，学习谚语：An apple a day keeps the doctor away 。一天一个苹果，医生远离我。

Step 5 Homework 1. 听录音，朗读并表演本课内容。

3. 小小调查表：让我更了解你。

用I like… .和 I don’t like… .句型在同学间进行交流，了解同学们都喜欢什么。把你好朋友的喜好记录在调查表中。表格如下：

4. 完成课本第22页的自我评价。