Lesson 2含PPT的教学设计及点评

板芙镇新联小学三年级英语Unit5 Clothes 教学设计

Unit5 Clothes 执教老师：何文娇

I．教材版本：广东版《开心学英语》第2册

II．课型：小学中年级英语词汇课 Clothes III．学段（年级）：

小学三年级

二、具体内容

I.教学内容

本单元是三年级英语unit5 Clothes的学习。这节课主要是词汇，句型的教授，重点在阅读课的基础上懂得将词汇，句型结合起来进行沟通，运用，并用句型与人进行交流，达到学以致用，灵活运用知识的效果。

II．学生分析

本节课的教学对象是小学三年级下学期的学生。三年级的学生喜欢新鲜事物，对英语的学习怀有好奇心，有持续学习的兴趣，在上学期学习知识的基础上，已经能用比较简单的英语进行有关问候、个人、生活、家庭等方面的信息交流。在读写能力的发展方面，能在图片的帮助下听懂、读懂基本语句信息，完成简单的句子表达任务。经过一个学期专门的英语学习的铺垫，三年级的学生已经积累了一定英语基础知识，他们具备与他人合作共同用简单的英语完成学习任务的能力，他们能在词语与相应事物之间建立联想，也能对所学习的内容进行主动的练习和实践。

III．教材分析

本节课的教学内容是在广东版教材《开心学英语》三年级下册第五单元Clothes.的Vocabulary and Target，属于这五课的第一课时，由于这是新授课，因此，这节课的重点四个方位介词 in on under between 的学习以及单数单词a skirt,a jacket 还有句型 Where is the... ?It’s in /on /under /between the...的表达与反复操练，使学生能够将词汇和句型有效地结合起来。能够达到基本的听，说，读，认的能力，能够懂得运用语言表达物品的位置。

IV．教学目标

1．

知识和技能目标

1）

能对目标语言中的单词句型达到会读，会听，会认。具体如下：

词汇：in on under between a skirt a jacket 句型：Where is the....It’s in/on /under/between the.... 2)能够学以致用，能够用句型表达某些物品在某处的问答

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板芙镇新联小学三年级英语Unit5 Clothes 教学设计

2．情感和文化目标

1）

能够积极参与课堂活动，在游戏中掌握课文的单词，句型。

2）

能够有较强的归类自身物品的观念。

V.教学重点

1.词汇：in on under between a skirt a jacket 2.句型：Where is the....It’s in/on /under/between ...and.... VI.教学难点

单词skirt jacket 以及between...and...的读音

单词与句型的结合使用 学生能够了解和运用句型流利地进行表达。

VII．教学策略

1．通过“任务型教学”，使学生在教学的过程中带着小小的思考任务，完成学习。

2.游戏导学，在新授的单词，句型中穿插小游戏，让学生在游戏中快乐学习。

3..辅助手段:CAI，练习。通过实物、游戏操练、对话练习的等形式多样的教学活动，对学生进行多感官的刺激发学生英语学习的兴趣，帮助学生理解和运用新知识。

三、教学过程：

Step One: Warming up 1.Greeting. 2.lead in Sing a song. Step Two: Presentation T:Very good. I like clothes. I like travel, too. My friends and I want to travel together. This is me. Here are my friends Peppa and George. Peppa likes the sea of Zhuhai. Let’s enjoy some beautiful pictures of sea.

1.Peppa’s room. 2.Where’s my skirt? Teacher teach the word---skirt. Play the sound of skirt. Lead in : It’s on the bed. T:Boys and girls,Girls like skirt, how about boys? Wearing skirt is their culture. 2.Teach the sentence---Where are my socks ? They’re under the pillow.

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板芙镇新联小学三年级英语Unit5 Clothes 教学设计

Teach socks. (Distinguish:socks & stockings) 3.Teach the sentence---Where’s my jacket? It’s between the dog and the table. Teach the word-- jacket. Practice more. 4.Teach the word-- jacket (Distinguish:jacket & coats) 5.Find pants.Teach the sentence—Where are my pants? They’re in the box. (Distinguish:pants & shorts & jeans) 6.Can you say: Peppa’s room. 7.Pairwork.(Ask and answer with you partner.) Step Three: Extension Animal's “clothes”. Step Four: Summary Step Five: Homework 小小设计师： Draw a picture about your bedroom and use “in on under between”to talk about it。 画一张你房间的图，并用"in on under between"说一说。

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