5　名碑荟萃课堂实录【2】

《名碑荟萃》教学设计

勤得利农场学校王子君

教材分析:

课文先简介了西安碑林,说明它是“我国最大的书法艺术宝库”,称这里是“名碑荟萃”的地方。然后以历史朝代为序,分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。

教学目标:

1、学会本课的生词博采众长、骨气劲峭、遒劲郁勃、碑、荟萃。

2、知道各位书法家的书法特点,能用通顺的语言向大家介绍。

3、了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。

教学重难点:

1、知道各位书法家的书法特点,能用通顺的语言向大家介绍。

2、了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。

课前准备:幻灯片

课时安排:一课时

教学过程:

一、激情导入

1、中华文化源远流长,书法是我国艺术的精华。今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林,那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地,也是历代着名书法艺术珍品的荟萃之地。想不想去看看。(板书课题)齐读。

2.〈板书课题:名碑荟萃〉

3、看到这个题目,你想和大家交流些什么?

关于荟萃:(英俊的人物或精美的东西聚集在一起。)

师:因此,课文题目中说,这是——(引导学生齐读课题:名碑荟萃)二、初步整体感知课文

师过渡:我们对碑林的情况有了一定的了解,那么有人去过西安碑林吗?想象过那什么样吗?现在,我们就一起去感受一下西安碑林的丰采。让我们用心来感受,然后把你的想法和大家说一说。

1、播放安碑林图片课件,领略碑林的风光,激发学习兴趣。

2、你们有什么想说的吗?

3、师小结:刚才我们通过欣赏图片对西安碑林有了大概的了解,那么课

文又是怎样来写碑林的呢?我们来看课文。

4、整体感知并梳理预习内容。

(1)课文主要给我们介绍了那几个书法艺术大家,他们书法作品有什么特点?

(2)轻声朗读课文,梳理预习内容,一会儿我们进行闯关检测。

三、交流、汇报自主学习成果(闯关检测)

1、师:本次检测共分三关,相信只要你预习充分,认真仔细,定会成为闯关小勇士!

第一关:结合课文内容,按表格提示用几句话介绍一位你喜欢的书法家,注意语言表达的流畅和完整,并用自己喜欢的方式朗读这一段。

2、师:快速把要求读一下。开始准备。

(其他三位书法家的汇报及展示形式相同,略)

师:除了书中介绍的书法名家,你还知道哪些书法家的事迹和书法艺术特点?仿照书中形式向大家做一介绍。

师小结:其实,你们刚才介绍的名家,他们的作品在西安碑林中都有收藏。王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家,艺术风格独特,各有千秋,有潇洒清秀的,有骨气劲峭的,有端庄雄伟的,有结构严谨的,真可谓名碑荟萃啊!难怪作者这样赞叹——点击“品析课文”第六自然段。(生读)小结:名碑荟萃,美不胜收,名家名书,各有千秋,艺术瑰宝,闪烁光彩。

第二关:你的收获(内容、思想、写作方法)

1、交流内容上的收获。

2、交流思想上的收获。

3、交流协作方法上的收获。

4、师小结,升华:其实,老师和你们有同感。在备课和搜集资料的过程中,我深切的感受到,从中国书法艺术中,不仅能看到中国文化的精华所在,更可以看到书法艺术中所蕴涵的那种生生不息的民族精神,书法艺术不愧为中华民族的一朵艺术奇葩。

如果让你担任碑林的解说员,你准备怎样介绍书法家的书法作品?可以联系自己临帖习字的实际,选择一位书法家进行介绍。

第三关我是解说员

1、四人小组,模拟练习。

2、每组推荐一人,上台现场竞聘。

五、作业

1、临摹一幅你喜爱的书法作品,准备参加班级书法展览。

2、根据本课的内容和查阅的资料写一篇导游词。

四、板书设计

王之欧询颜卿柳权

5、名碑荟萃

羲

潇洒清秀

阳

骨气劲峭法度严整

真

端庄雄伟遒劲郁勃

公

骨力遒劲结构严谨

艺术瑰宝文化遗产