2.在南京大屠杀纪念碑前教学设计(第一课时)

《站在南京大屠杀纪念碑前》教学设计

长沙市岳麓区枫林绿洲中心小学黄兰辉

活动目标

1、了解日本侵华战争的有关历史,了解战争罪恶;

2、知道面对民族灾难史自己应该持有的正确态度;

3、激发孩子们的爱国热情,激励孩子们为祖国强盛努力学习。

活动准备

1.相关资料(制作成多媒体课件)。

2.学生搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。

活动过程

一、导入

同学们,日本是我们最近的邻邦。然而,日本却又是离我们最远的一个国家。这个“远”不是指实际空间距离,而是指心理距离。为什么这么说呢?大家听听下面的资料。

1997年是中日帮交正常化25周年。这年,《中国青年报》做了一次名为“中国青年眼里的日本”的大型读者调查。调查结果令人触目惊心:在被调查的10万多青年读者中,有83.9%的读者认为看到“日本”两字,最容易使他们想到的是“南京大屠杀”,在多达15个选择中位居榜首。被问到“你心目中的日本人是什么样”的时候,最高的一项选择是“残忍”,占65%。为什么会有这么一个结果呢,这与在过去的近200年里,日本多次对我国的侵略无不相关。

二、深入课题,了解历史

1.讨论:那么日本为什么要侵略我们中国呢?

学生讨论后,教师出示多媒体幻灯片(课件(1)日本地图加文字)

并加以小结说明:

资源的匮乏→军事扩张→发动战争!

2.师:中国现代国际关系研究所的刘江永研究员做过一个很恰当的比喻。他说,我们中国过去遭受了日本那么残酷的侵略,受到了那么严重的民族迫害。我们民族身上有疮疤,这个疮疤谁也不愿意去揭,揭了很疼,甚至要疼到骨头里去。

孩子们,这个疮疤是怎么回事?为什么会疼到骨头里去?我们一起来浏览教科书第49页至52页的内容。(7分钟)

3.师:下面我们一起去了解昨天那段不堪回首的惨痛记忆。(边说边板书:昨天)从1894年到1945年,日本多次对我国发动了哪些侵略战争?

(随机点击课件(2)出示)

(1931年9月18日,日本在沈阳制造“九一八事变”,强占我国东北,在3个多月时间里占领我东北全境,使我3000多万同胞沦为日军铁蹄下的奴隶。

1937年7月7日,日军制造“卢沟桥事变”,开始全面侵华,以重兵三路进攻华北。日本侵略者制造了一个又一个惨案,对中国人民犯下了滔天大罪!

1937年8月13日,日军以租界和停泊在黄浦江中的日舰为基地,对上海发动了大规模进攻。上海中国驻军奋起抵抗,在上海和全国人民的支持下,开始了历经3个月之久的淞沪抗战。)

4.师:其实,最为惨痛的一页是1937年12月13日。一个血腥的日子,一个举世震惊的日子。那就是南京大屠杀!(板书课题:南京大屠杀)

齐声朗读课本49页下面的着这段文字。

5.师指着这些日子说:这些黑暗的日子告诉了我们什么?(肆意侵略、罪恶滔天、民族迫害……)

6.教师:刚才大家看的还是些不刺眼的文字,下面请大家看看《南京大屠杀》中一些真实画面,更加清楚地认识日本军队丧尽天良的罪行。

(课件(3)放映《南京大屠杀》影象资料相关片段视频)

师小结:南京这片土地见证着签署《南京条约》的耻辱,南京这片土地埋葬了30万遇难同胞的冤魂,这是一段不可回首的惨痛记忆。

(课件(4、5、6、7):万人坑,头颅,文字等罪证……)

昨天老师布置大家通过不同途径了解日本的侵华史实,那你还知道日本侵华战争给中国人民带来了哪些深重的灾难吗?(见书、资料)

这些都是铁的证据。看过了,听过了,想说点什么吗,站起来大声说吧!

想象得出来,在帝国主义的铁蹄之下的旧中国是一副什么惨象吗?

的1/21。到1万人,占全市人口的2/2800或1/500;

师:两个民族对伤痛的记忆,差别那么大,给了我们什么样的警醒?

2.教师:常言道,前事不忘,后事之师。值得欣慰的是也有我们不少的爱国志士——曾有一位大学生在谈到什么情况下会和日本青年人交朋友时说:“如果让我和一位日本青年交朋友的话,我会先带他去一些地方,比如卢沟桥的抗日战争纪念馆等,我会跟他谈日本侵华战争,把事实摆在面前。如果他正视历史,朋友自然可以交成;如果他不承认那场战争是侵略,那朋友肯定是交不成了”。

你同意这位大学生的话吗?(我也同意!)

3.思考:还有人说,过去了的不要再提了;也有人说:我们要世世代代记住民族仇恨。你怎么看?为了避免悲剧重演,你认为我们可以做些什么?(学生自由说)

(再次出现课件(12):南京大屠杀纪念碑)

师:此刻,我们站在南京大屠杀纪念碑前,你想对谁,说些什么呢?

(补充课题板书:在……纪念碑前)

我想对当年受难的同胞们说:……

我想对当年的侵略者说:……

我想对日本小朋友说:……

我想对自己说:……

2、总结:孩子们,我可想对你们说:让我们把昨天的痛埋在心里,用最努力的现在去把握美好的未来。

(课件(13):总结诗篇,生齐读!)

硝烟早已散去,

但是心中的伤痛永远都无法抹平!

我们不能遗忘!

因为遗忘意味着背叛!

遗忘意味着历史悲剧即将重演!

我们不能简单地选择仇恨。

抱怨没有用,咒骂没有用,仇恨也没有用。

有用的只有一件事情——做好自己的事情!

自强不息,努力拼搏!

(齐)

只有强大的国力才能洗刷民族的耻辱!

只有强大的国力才能赢得地位和尊严!

只有强大的国力才能换来真正的和平!

(小结板书:明天祈祷和平,面向未来)

五、拓展作业

今后在与日本人的交往中你会怎么做呢?试给日本小学生写一封信,表达你的观点。

板书:

在南京大屠杀纪念碑前

昨天山河破碎倍受欺凌

今天不忘历史奋发图强

明天祈祷和平面向未来