习作优秀课堂实录

人教版小学六年级语文下册第三单元口语交际习作教学设计

浍沟中心小学田玉敏

教学目标:

1、指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。

2、培养学生列提纲的良好习惯,提高学生有条理地表达的意识和能力,鼓励学生把平时积累的词语、名言等运用到习作中去。

3、使学生认识到树立理想的重要性,激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学重点:从三方面把自己的理想介绍清楚。

教学难点:有条理地表达。

教学过程:

一、回顾所学,导入主题

师:在本单元的学习中,我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己;郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命;张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里;我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作!他们为了自己的理想努力地奋斗,甚至献出了一切!那么第三单元的习作要我们写什么的呢?大屏幕出示语文课本第63页指名学生朗读,其他学生认真听。

你们听到最多的两个字是什么?(理想)师相机板书:我的理想二、自说理想,展示个性

师:我们先来说一说理想是什么?

托尔斯泰曾说过:“理想是指路的明灯,没有理想,就没有坚定的方向,没有方向,就没有生活!可见,理想对于我们每个人来说都非常重要。”理想是人生导航的灯塔,我们每个人都应该有自己的理想。今天,我们就来讨论一下有关理想的话题。

1,郝副营长的理想是什么?屏幕出示。

2,你还知道哪些名人或领袖的理想。生思考后举手说一说。

3,教师总结:岳飞学艺,司马光警枕励志,为中华之崛起而读书,鲁迅弃医从文,茅以升立志造桥等。

4,师小结过度:你的理想是什么?

5,出示口语交际提纲,学生自由谈谈自己的理想。

三、小组合作,共同交流

(一)下面小组之间围绕这三个方面共同交流一下我的理想。

1、我的理想是什么?

2、为什么有这个理想?

3、准备怎样去实现这个理想?

理想背后的故事——我为什么有这样的理想?

可以从几个方面谈为什么有这个理想。(详写)

(以医生为例子)

1、你是怎样理解医生这个职业的?(可以用上有关名言)

2、我产生当医生这个想法的原因。(有事例最好,你有这样的理想,一定有原因吧?也许是受一个人的影响,也许是因为看了一本书,也许是因为一则新闻,也许是一句简单的话,也许还有一个感人的故事……)

为理想而努力——我准备怎样做?

可以从以下几个方面去谈:(详写)

1、你所写的职业需要哪些要求?

2、为实现这个理想,你准备怎样做?

(一定要有针对性)

提示:一定要注意段落之间的过渡。

(二)指导学生列习作提纲。

我的理想

开头:我的理想是什么?

中间部分:

1、理想背后的故事——我为什么有这样的理想?(原因)

2、为理想而努力——我准备怎样实现我的理想?(途径)

(原因和算途径可分点列出,这一部分可适当分段)

结尾:期待着理想实现后的心情、感受。(首尾呼应)

学生习作,教师巡视指导。

交流:师选择有代表性的习作,全班交流评议,指出有共性的问

题,并提出具体的修改意见,注意运用其他学科的材料,以丰富习作的内容。

五、谋篇布局,运用写法

(一)、文章开头非常重要!

开头四式:

引用式

俗话说:“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想,是不可能有所作为的。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力;理想是人生的指路灯;理想是战胜困难的力量源泉......

修辞式

每个人都有自己的理想,我也有自己的理想。这理想,就像是目的地,等待着你前往;这理想,就像是一座高峰,等待着你去攀登。

对比式

我的理想是当一名作家,不像明星那样绚丽多彩,也不像科学家那么伟大,我只想当一株默默无闻的“小草”。别人都说这个理想离我太遥远,但是俗话说:“生活的理想就是为了理想的生活。”所以,她值得我为之努力。

对话式

小的时候,如果有人问我:“你的理想是什么?”我一定会撅起嘴说:“理想是什么?我没有理想。”心里却在想:有好吃的、好穿的、好玩的就行了,还要什么理想。现在,我听到同学们各种各样的理想:工程师、科学家、解放军、画家、医生,,五花八门,应有尽有。于是,我也开始就此构筑心中的理想大厦。

(二)教师出示可供学生参考的句子,给学生留时间写一写开头

(三)、给文章一个完美的结尾。

结尾与开头不同:开头是以“理想”为中心的,而结尾既要体现出“理想”,又要结合自己的具体的职业。

六、欣赏佳作,回顾写法

学生欣赏佳作,启发写作。

七、课堂总结,布置作业:

课后进一步修改、完善习作。

板书设计

习作我的理想

要求:

1、以《我的理想》为题。

2、我的理想是什么?

3、为什么有这个理想?

4、准备怎样去实现这个理想?