C教学设计第一课时｜教案在线预览

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Unit one My schoollet’s spell教学目标:1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。教具准备:教学光盘、单词卡片。教学重点:能听、说、读、写 w

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-18 10:06:00

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学校：迁西县新集镇代各庄学区

C教学设计第一课时

未知

2018-04-18 10:06:00

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关键词：C教学设计第一课时

正文

Unit one My school

let’s spell

教学目标:

1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。

2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。

教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。

教学难点:正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

教学过程:

一、复习引题

看动画let’s do,做课前热身,学生边读边做。

二、教学新课

1、播放Read, listen and chant的录音,让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。反复练习多次。

3、播放Read, underline and say 的录音,让学生划出字母组合er。并会读写这些单词,熟练记忆。

4、听音后反复读五个单词,做到熟练听、读、写。

三、巩固练习

1、听录音完成Look, listen and write部分的练习。并完成作答。

2、练习纸

四、布置作业

1、抄写本课五个单词,并能熟练掌握和区分读音。

五、板书设计

Let’s spell

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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