2.社会生活有规则教学设计及教案分析｜教案在线预览

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教科版五年级下册品德与社会第二单元《生活中的规则》第二课时《与规则握手》阜阳开发区颍南小学王岩教学目标:1.学会做社会调查,探究人们是否遵守社会规则的原因。2.感悟榜样的力量,增强规则意识,养成遵守规则的好习惯。3.学会换位思考,反省言行,做一个遵守规则的小朋友。教学重点:探究不遵守规则的原因。教学

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所属课文：2.社会生活有规则

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2.社会生活有规则教学设计及教案分析

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关键词：2.社会生活有规则教学设计及教案分析

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教科版五年级下册品德与社会第二单元《生活中的规则》

第二课时《与规则握手》

阜阳开发区颍南小学王岩

教学目标:

1.学会做社会调查,探究人们是否遵守社会规则的原因。

2.感悟榜样的力量,增强规则意识,养成遵守规则的好习惯。

3.学会换位思考,反省言行,做一个遵守规则的小朋友。

教学重点:探究不遵守规则的原因。

教学难点:树立强烈的规则意识,做一个遵守规则的小公民。

教学准备:指导学生做社会调查、课件等

教学过程:

交谈导入

1.出示课件,要求学生选出你想在哪个环境种生活、学习?

2.学生自主选择,师适时点评。引出课题《与规则握手》。

活动一

1. 找生活中的规则,课件出示:遵守交通规则、交通指示牌、校规、班规、法律与法规及家庭的规则等。引导学生感受规则就在我们身边。

2.师随机抽取学生回答,生活及学习中的规则。

小结:同学们都有一双会发现的眼睛,找到这么多规则。是的,规则与我们的生活密不可分,家庭有规则、学校有规则、社会有规则。活动二

1.讨论:如果不遵守规则会发生什么情况?

2、出示案例:大哥哥违规过马路。学生针对案例发表自己的看法。

3.学生汇报课前调查不遵守规则造成不良后果的事件。

4.教师举出身边的案例,明白遵守规则的重要性。

小结:以上的案例都是因为违反了规则,才造成了不良的后果。违反了约定俗成的规则,会受到谴责批评教育,严重违反规则的将受到法律制裁。

活动三

1、感受榜样的力量,对比规则意识。

2、出示课件:《瑞士小朋友的规则意识》谈感受。

3、对比社会中人们不遵守规则的现象,引发思考。

小结:激发学生责任感,其实遵守规则对他人来说是一种责任,最自己来说则是提高修养,完善自我形象的基本要求,是现代文明人必备的素质。

活动四

1、演一演:以小组为单位,根据四个场景进行表演。要求:每组准备时间限时五分钟,表演时间限时五分钟。

2、教师评价,学生谈感受。

小结:生活中我们很容易发现别人身上的缺点,却很难找到自身的不足,有些规则我们暂时做不到,只要我们有勇气说出来,并决心改正,就一定能成为一个守规则的好学生。

总结:其实规则是我们的好朋友,因为有了规则的提醒约束,我

们的生活才能有序进行,因为有规则,我们才能更安全幸福的生活在这个世界上,是的,生活中还有许多我们不了解的规则,希望通过学习用一颗细腻的心,用一双善于发现的眼睛,去捕捉生活中更多的规则。

【板书设计】:与规则握手

规则意识责任感自律

关于本教案的常见问题

Q：2.社会生活有规则教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.社会生活有规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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