第九章 建设永续发展的美丽中国10分钟试讲教案

第九章建设永续发展的美丽中国教学设计

一、教材分析

《建设永续发展的美丽中国》是湘教版八年级地理下册第九章的内容，本章内容是初中地理教学的终结章节，既是对课本本知识的系统性提炼，也是对学生地理学习能力、地理思维能力、地理应用能力的一个总检阅。本章内容分为三个部分：第一部分基本国情，以文字资料资料的形式介绍中国的地理环境（地形复杂多样、季风气候显著、自然资源丰富、地大物博，但人均占有量少）是世界上最大的发展中国家，在国际上具有举足轻重的地位，第二部分说明我国如何发展区域特色经济，从沿海地区（京津冀、长江三角洲、珠江三角洲）、延边地区（内蒙古、新疆、西藏、云南）、黄河、长江沿岸区域三方面说明我国区域特色经济。第三部分，中国与世界，半个世纪以来，我国社会经济建设的成就中国与全球经济的融合。第四部分，走可持续发展的道路，面对生态环境问题，中国采取有效的方式创建美丽的中国。本章内容是对学生地理情感的一个总升华，更是对祖国热爱之情的总体验。

二、学情分析

学生在初二已学习了两年的地理，对世界地理和中国地理都有初步了解，学生对这一节课的知识并不陌生，学习起来比较轻松。学生掌握了基本的知识和方法，对地理课程有了深刻的感受后再学习本章，不管是对祖国的热爱还是对地理课程的热爱都会在潜移默化中得以落实，会产生强烈的学习兴趣和动机。

三、教学目标

（一）知识与技能

1．了解我国的基本国情；

2．学习通过案例从地理的视觉认识我国发展面临的问题；

3．通过实例了解我国是如何做责任大国的。

（二）过程与方法

通过资料分析问题，着重培养学生的综合能力、处理地理信息能力及与他人交流能力。

（三）情感态度与价值观

1．引导学生认识我国改革开放以来的发展成就，激发学生的民族自豪感

2．了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。

3．关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。

四、教学重点、难点

（一）教学重点

1）掌握中国在发展中面临的问题，如何走可持续发展

（2）认识人口、资源、环境和发展之间的关系。

（二）教学难点：中国发展中遇到的问题，如何走可持续发展。

五、教学方法：

情景式教学法、小组活动法、读图观察法、讲授法、读图分析法。

六、教具准备：

多媒体展示台、“YES OR NO”卡片、软磁铁、海报纸。

七、课时安排：一课时

八、教学过程

（一）新课导入——我的梦想

教师：引用汪国真的诗句导入梦想主题，提问：“你的梦想是什么？”

学生：分享梦想。

教师：介绍十八大提出的中国梦主题，引入新课主旨：

《建设永续发展的美丽中国》这一节是要一起用

地理的视角体会中国梦我们实现的路上都经历了什么。

板书设计：用卡纸写好的“中国梦”后贴上软磁铁，吸附在黑板中国地图上。

图一：汪国真的诗

图二：中国梦

设计意图：

通过诗人、学生、祖国三个角度，分享对梦想的理解，引入本课主题，“中国梦”实现，经历了什么。帮助学生从个人梦想，联系到中国梦想，对本节课爱国情感的培养打基础。

（二）讲授新课——创设国际初中生论坛情境

教师创设国际初中生论坛选拔代表的情境，需要通过三关的挑战才可以成为代表。

1、第一关：伟大的祖国——基本国情知多少

图三：

基本国情知多少

图四：思考祖国成就

教师：播放自制的微课：举世瞩目的发展成就

提问：同学们知道哪些国家发展的成就？

学生回答：青藏铁路、南水北调等等。

教师：除了祖国发展的大成就，我们的生活还有很多小成就，说说身边发展的小成就。

学生：滨海新区的建立、电子白板的使用、网上交费等等。

教师总结

设计意图：

通过微课了解祖国发展在三个典型时期的成就，

启发学生思考其它的成就以及身

边的变化，培养学生用地理的眼光发现生活现象。

2、第二关：发展的中国——区域特色

图五：中国对外开放基本格局

、第三关：中国与世界——祖国发展中的机遇和挑战。

3教师给出四个材料，印发给学生，让学生小组讨论发现祖国发展中的挑战和解决措施。

材料一

制造业总产值第一，但是水平低

材料二

资源总量丰富，人均不足（人口、资源、环境问题）

材料三

地区发展不平衡

材料四

钓鱼岛问题

（海洋权益受到挑战）

学生展示，教师总结

设计意图：祖国发展面临的挑战是本节课的难点，通过小组讨论的形式，让学生自主讨论，

教师在讨论中给予指导，学生自主学习，锻炼学生自学能力、合作能力、表达能力。

教师：随着我国的发展，国际影响力提升，

一带一路建设有体现。

播放介绍一带一路的视频

教师总结一带一路体现了我国的发展离不开世界，中国在发展中面临的机遇与挑战。

游戏：YES OR NO

如果体现了我国是个负责任的大国就选YES

图六：

YES OR NO

游戏

设计意图：通过视频、游戏，了解当下“一带一路”这个热点问题，知道我国是个负责任的大国在国际中作出的贡献。游戏的设计让全体学生参与，增强学生的兴趣。

教师总结：边回顾本节课内容提纲，边将贴有磁铁的关键词吸附黑板上。

图七：小结磁铁吸附板书

附加题，祖国在全球气候变化上做了很多的贡献，应对全球变暖我们能做什么？

学生举手回答。

海报绘制：以降温地球为主题为这次国籍初中生论坛绘制海报

设计意图：

让学生了解祖国责任的同时不忘自己为国家贡献力量，结合以前所学，以海报的形式绘制出自己的想法，并放到黑板上展示。

（三）总结课程，升华情感

教师对本课学生的活动进行简单的评价并总结，提升学生爱国意识，做一个有梦想、有责任的中国人。

九、教学反思

本课优点：

1、用情景式教学法贯穿全课，给学生课堂一个完整的体验。

2、能够利用微课、视频、PPT动画等技术现代化信息手段帮助学生更加直观具

体的获取地理信息。

3、师生互动效果良好，课堂节奏把握好

4、教具板书采用吸铁石、游戏环节采用的纸质卡片都是可以回收重复利，环保且提高了课堂效率。

本课不足：在祖国负责任的大国方面，也可以让学生发散思维，自己说一说事例。

学生海报的展示有些学生比较腼腆，应该有更好的方法鼓励学生展示自己

《建设永续发展的美丽中国》教案

枝江市安福寺镇初级中学赵锋平

一、教学目标

1

、运用资料，说出我国的基本国情。

2

、运用地图和其他资料，归纳我国的区域特色。

3

、运用资料，了解我国社会经济的成就，以及我国与世界的联系。

4

、运用资料，联系现状，理解我国走可持续发展道路的必要性。

二、教材分析

本章教材包括“基本国情”

、

“区域特色”

、

“中国与世界”

、

“走可持续发展的道路”四部

分内容。

本章虽没有具体对应的课程内容，

但它是中国地理部分的归纳总结，

引导学生达到

义务教育地理课程的总目标：

掌握基础的地理知识，

获得基本的地理技能和方法，

了解环境

与发展问题，

增强爱国主义情感，

初步形成全球意识和可持续发展观念，

在情感态度与价值

观方面，本章内容引导学生关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、

热爱祖国的情感；引

导学生增强民族自尊心、

自信心和自豪感，理解国际合作的意义，

初步形成全球意识；

引导

学生初步形成因地制宜、与自然和谐相处的人地协调的可持续发展的观念。

在“基本国情”

这部分内容中，

教材从地形、

气候两方面扼要介绍了我国自然环境的基

本国情——自然条件复杂多样，

地理环境特色突出。然后，从人口、

自然资源总量和人均自

然资源占有量等方面介绍了我国的基本国情，

并指出我国是世界上最大的发展中国家，

在国

际上具有举足轻重的地位，以引导学生认识我国的基本地理国情。

在“区域特色”这部分内容中，教材从沿海地区、沿边地区、黄河流域、长江流域等

4

个角度，分别阐述了各自的区域特色。教材重点介绍了沿海地区、沿边地区、黄河流域、长

江流域的开发条件。

为引导学生学会归纳区域特色，

分析区域发展优势，

理解因地制宜发展

经济的重要性，教材安排了“中国对外开放基本格局”图和

P108

页一组相关“活动”

。

在“中国与世界”这部分内容中，教材通过正文和“中国在世界经济中的地位”的“阅

读”材料，引导学生了解我国社会经济建设所取得的巨大成就及我国在世界上的重要作用，

以增强学生的民族自信心和自豪感。

然后，

通过正文引导学生理解我国与世界的关系，

引导

学生理解国际合作的意义，初步树立全球意识。

在“走可持续发展的道路”这部分内容中，教材通过正文和

P109

“活动”

1

，引导学生

理解我国走可持续发展道路的必要性和迫切性。然后，通过正文和

P109

“活动”

2

，引导学

生了解我国走可持续发展道路的主要措施。

三、教学过程

【新课导入】

展示图片，配《我爱你中国》乐曲，导入新课。

投影展示教学目标。

【自主学习】

学生自读教材，完成思考题。

1

、基本国情：

自然环境方面：中国自然条，地理环境。中国幅员辽阔，地形类型（单一或齐全）

，气

候复杂多样，自然资源，区域地理环境差异明显。

人文环境方面：历史悠久，人口众多。虽然自然资源总量丰富，但由于大，

少。中国是世界上最大的国家。

2

、读图

9-2

找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛、喀什

6

个经济特区，说说喀什和

其他

5

个经济特区在地域分布上有什么不同特征？

3

、在地图上找出重庆、宜昌、岳阳、武汉、芜湖、上海等城市，它们在地理位置上有

什么共同点？

4

、

中国大规模的开发建设促进了经济的快速增长，

但对生态环境造成了不同程度的破

坏，主要表现在、

、

、等，因此，国家提出调整产业结构、转变发展方式的发展战略，着力推

进发展、

发展、发展。

5

、完成教材

P109

页活动题

【知识梳理】

板书：基本国情

投影展示我国地形分布图、气候类型分布图、

干湿地区分布图、温度带分布图等。

让学

生总体感知我国在地形、

气候等自然环境方面的基本国情是自然条件复杂多样，

地理环境特

色突出。

投影展示我国自然资源人均占有量世界比资料，

让学生感知我国在人文环境方面的基本

国情是疆域辽阔、历史悠久、自然资源丰富，由于人口众多，人均占有量不足。并且，中国

是世界上最大的发展中国家。

板书：区域特色

结合所学，小组合作探究，讨论分析沿海地区、沿边地区、沿江（黄河、长江）地区在

发展中各自有哪些优势？

沿海地区

沿边地区

沿江（黄河、长江）地区

区域发展经济

的优势

学生交流，

教师承接举例如南水北调、

西气东输等工程案例说明区域间优势互补合作共

赢式发展。中国作为世界的一部分，要发展也要融入世界，要开放合作。

板书：中国与世界

学生畅所欲言谈中国加入的国际组织，

承办的国际盛世，

中国走出国门的产品有哪些？

归纳：

在经济全球化得今天，

中国的发展进步离不开世界，

世界的和平与发展离不开中

国；中国是世界的，世界也是中国的。

播放

“

2017

年一带一路高峰论坛宣讲视频”

。

让学生了解中国一带一路伟大的战略构想。

这个构想体现了中国与世界合作共赢的发展战略。

展示图片“水污染”

、

“空气污染”

、

“滥砍滥伐”等图片，教师说中国的发展取得了骄人

的成就，

但是在发展中存在着如图片所示的诸多生态环境问题。

问学生，

我们应该怎样发展？

学生回答（调整产业结构，推行绿色发展、循环发展、低碳发展的可持续发展道路）

板书：走可持续发展的道路

小组讨论，家乡在发展中存在的问题有哪些？我们应该怎么做？

课堂交流意见，教师归纳

【课堂小结】

让学生谈本节课的收获。

【课堂练习】

1

．关于我国地理国情的叙述，正确的是（）

A

．经济建设成就巨大，已经成为发达国家

B

．人口众多，人均资源充足

C

．统一的多民族的社会主义国家

D

．地区发展差异不明显

2

．

2011

年，中国国内生产总值居世界（）

A

．第

1

位

B

．第

2

位

C

．第

3

位

D

．第

5

位

3

．中国人均

GDP

远低于美、日、德、法，这说明了（）

A

．中国人口数量较少

B

．中国经济发展水平较低

C

．中国的经济规模较小

D

．中国居民消费量较大

4

、阅读材料，完成下列任务。

2010

年，中国国内生产总值超过日本，居世界第

2

位，但与居世界第

1

位的美国

相比，尚存在着显著差距。中国人均

GDP

居世界第

121

位。

中国人均资源占有量明显低于世界人均水平。

目前，

中国人均土地面积不到世界人均的

1/3

，人均森林面积不到世界人均的

1/6

，人均石油、天然气储量不到世界人均的

1/10

，人

均主要金属储量不足世界人均的

1/4

，人均水资源仅相当于世界人均的

1/4

。

与发达国家相比，中国资源、能源消耗水平居高不下。中国单位产值的能耗，约相当于

美国的

3

倍、德国的

4

倍和日本的

6

倍。

中国工业污染、生活污染等问题仍很突出，

节能减

排、保护环境可谓任重道远。

中国被称为“世界工厂”

，但生产的多为劳动密集型和低附加值的产品，许多核心技术

不得不依赖进口，企业自主创新能力亟等加强。

（1）说一说，上面的材料说明了哪些问题？

（2）面对这些问题，我们应该如何走可持续发展的道路？

人教版八年级下册

第十章

中国在世界中（教学设计）

广州市番禺区化龙中学

陈菊

一、教材及学情分析

（一）教材分析

本章的教学内容没有与之对应的课程标准内容，但教材仍然设计了这一章，

主要是基于以下考虑：一是课程标准中有“关心我国的基本地理国情，增强热

爱祖国的情感”和“了解中国和世界的联系”的目标要求，学习本章，有利于

体现情感态度与价值观目标；二是学习分区地理后，本章的总结可使教材结构

显得更完整；三是通过本章的概括性总结，有利于学生从地理视觉认识祖国，

增强学生的民族自信心、自豪感和忧患意识。

基于教材内容设计的考虑，本人对本章的教材内容进行了大胆的重组、删

减并另增添了更具有时代意义的时事热点材料作为本章学习的内容。主要是基

于以下考虑：

1 、新课标要求学习对生活有用的地理，但地理教材的缺点就是更新速度慢，

与现实生活存在明显的差距。

2 、时事热点具有很强的地域性和时代感，传达了不同地理位置、不同国家

发生的最新资讯和信息。准确、及时地把当前时事热点材料运用到地理教学中，

既符合地理教学的新课程改革要求，也能提高学生学习的积极性，开阔学生的

眼界，并能帮助提高课堂的教学效率，真正做到知识的活学活用。

（二）学情分析

从学生的思维来看，初中阶段的学生抽象逻辑思维虽然开始占据优势，但

在很大程度上依然需要感性经验的直接支持。因此，本节课通过大量感性认识

（如图片或视频等）建立表象，帮助学生将零散的感性认识逐步适度上升为理

性的认识。

从学生知识基础及学习能力来看，初二的学生掌握了一定的地理学习方法，

在平常有意识的教学训练中，已经初步具备自行上网收集、整理资料的能力，

因此，本节课主要以学生分组展示交流为主，每小组选择自己感兴趣的当然最 热门的地理时事热点，提前上网学习、收集整理资料制作

PPT

，并在课堂上与

其他同学交流。同时，由于地理会考复习的需要，在教师的指导下，各小组在

收集资料的同时，设计了

3-5 道相关的地理题目，以时事热点为切入点，以课

堂小组互动研讨为方式，引导学生运用已经学习的地理知识解答生活中的地理

问题。

从学习工具上考虑，随着智能手机的普及和运用，利用无线技术高速传输

图像、图形、音频、视频等多媒体变成现实，移动终端的处理能力及扩展能力

的提高为移动学习的开展提供了基本条件，同时由于手机方便、随身携带的特

点，使其必将成为移动学习的首选工具。因此本节课鼓励学生运用智能手机，

通过希沃授助手，利用电脑与手机同屏展示的功能进行互动交流。这种多媒体

课件及智能手机辅助教学的新模式，能更好地吸引学生的课堂注意力，激发学

习兴趣，锻炼学生的综合思维能力及观察能力，激发探究地理科学的欲望，使

学生在感悟高科技给学习带来快乐的同时收获地理知识。

二、教学目标

（一）知识与技能

1 ．知道我国是最大的发展中国家。

2 ．运用图文资料说出我国目前举世瞩目的发展成就及发展中面临的挑战。

3 ．通过实例了解我国如何做负责任的大国。

（二）过程与方法

1 ．通过实例、数据和文字资料等展示，说出我国目前举世瞩目的发展成就，

感悟我国在世界的影响力。

2 ．通过典型事例和资料，感知我国在国际合作中所担负的责任，理解国际

合作的意义。

3 、通过收集整理资料和小组合作学习，培养学生的综合能力，搜集、分析

地理信息能力及与他人交流能力。

（三）情感、态度与价值观

1 ．关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

2 ．增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全

球意识。

三、教学重难点

1 ．教学重点

知道我国是世界最大的发展中国家，运用图文资料说出我国的发展成就以

及面临的挑战。

2 ．教学难点

理解我国如何做一个负责任的大国。

四、教学资源

1 、微信资源：

兔姐漫画《

3 分钟看懂刷爆朋友圈的“一带一路”是个啥？》

http://mp.weixin.qq.com/s/SEzqacfr_3WkbUUoZO-iZg 2 、分组布置任务，各小组组织组员收集近几年来我国参与的重要国际事务

或提出的重大战略目标，制作

PPT 并设计

3-5 题相关的地理问题。各小组收集

资料主题为：

第

1 组、第

4 组：港珠澳大桥建设

第

2

组、第

6 组：一带一路国际合作高峰论坛

第

3 组：

G20 峰会

第

5 组：一带一路建设

第

7 组：亚投行建设

3 、每小组学生准备一部

Android5.0 以上系统智能手机，并安装希沃

(seewo) 授课助手。

4 、课前微课学习资源

学生登录时政学堂网站（

http://86teen.cn/index/index.html

），观看视

频资料：《羊城时政学堂》中学版

20170508 第

31

期、

20170515 第

32 期、

20170522 第

33 期中与港珠澳大桥、一带一路建设、一带一路国际合作高峰论

坛相关的内容。

五、教学方法

小组活动，查阅资料交流，读图观察，多媒体辅助教学

六、教学过程

（一）提问引入

1 、教师提问：（

1 ）从经济发展水平看，我国属于什么国家？（

2 ）请同学

们说说自己眼中的中国是怎样的？（你觉得目前我国是一个怎样的国家？）

2

、概括小结：新中国成立以来，我国的经济不断发展，到今天我国已经成

为世界第二大经济体，在世界发挥着越来越大的影响力。这节课，就让我们一

起来了解一下近几年来我国取得的重要发展成就吧。

3

、出示学习目标。请各小组展示自己收集的资料，以实例来说明我国的发

展成就、存在的挑战和作为负责任大国的表现。

（二）各小组展示并介绍自己收集到的资料，并与同学们一起探讨提出的地理

问题。

在此过程中，教师需要进行适当的引导，特别是学生出现不理解的问题时

要及时解答。

（三）小组分享学习收获，按照助教记录的分数进行小组评价。

七、教学反思

本节课的突出特点有：

1 、利用智能手机及希沃授课助手辅助教学及学习。学生借助网络用手机搜

索进行讨论、分享、展示，教师利用手机分享自己收集到的网络资源，并利用

热点链接电脑及时展示在屏幕上，充分展现了信息技术支持下课堂教学的多样

性，让学生体验到不同的教学形态，同时感受利用网络进行学习的重要性（网

络不仅仅是聊天），改革了传统的课堂教学模式。

缺点是：

（

1 ）希沃授课助手必须在电脑和手机同一

WIFI 热点环境下使用，有一定

的使用局限性，同时，允许学生在课堂上使用手机，对于课堂管理及学生的专

注度有较高要求。

（

2

）希沃授课助手还有一个非常实用的功能是“拍照上传”，可以方便地

帮助学生或教师展示学生的成果，本节课因为时间关系没有做随堂练习，因此暂时没使用到此项功能。

2

、把时间充分留给学生，让学生通过自主学习获得知识，收获情感，让学

生充当小教师，在探究中互助学习。

本节课的重点是让学生能运用图文资料说出我国的发展成就以及面临的挑

战，因此，将课堂还给学生，让学生进行展示及分享，远比教师单纯的说教和

讲授更能吸引学生的注意力。在学生收集及整理资料过程中，他们收获的远远

不止是

PPT 上展示的那点知识。

当然，在学生展示过程中，由于学生的水平差异，经常会出现不能完全按

照教师预设的时间完成每一个教学环节的情况，还需要进行适当的调控及课前

的指导。