第四节 长江三角洲区域的内外联系教学内容概述

7.4长江三角洲区域的内外联系（第一课时）

教学基本信息

课题

课型

新授课

课时安排

7.4长江三角洲区域的内外联系

第一课时

年级

八年级下册

教

学

目

标

1.知识与技能：读图，说出长江三角洲的大致范围和位置特点。

2.过程与方法：了解长三角主要的交通运输方式，分析长三角区域内外联系所具备的的优势条件及长江在区域发展中的作用。

3.情感态度与价值观：学会分析区域的优势条件，进而树立区域独特的联系观。

教学重难点

了解长江三角洲的地理位置，理解其位置的优越性。

教

学

过

程

教学环节

新课导入

教 学 活 动

教师：2013年9月29日，在中国改革开放的历史长河中，这是一个标志性的日子。中国（上海）自由贸易试验区正式挂牌成立。中国改革开放的深度与广度，由此提升到崭新的水平。上海自贸试验区要力争建设成为具有国际水准的投资贸易便利、货币兑换自由、监管高效便捷、法制环境规范的自由贸易试验区，为中国扩大开放和深化改革探索新思路和新途径，更好地为全国服务。今天我们一起走近长江三角洲区域，去聆听中国改革开放的最强音。

课件展示：

设计意图

创设情境，激发兴趣

探究活动一：长江三角洲区域概况

教师：通过观察长江三角洲的位置图，完成下列任务。

结合地图，观察图例，解答地理 （1）找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖，问题，培养学生以及长江三角洲濒临的海洋。

（2）说出长江三角洲的大致范围和位置特点。

课件展示：

读图的能力。

学生：自由发言，教师总结。

教师：长江三角洲简称“长三角”，是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。长江三角洲地处中国东部沿海地区与长江流域的结合部，濒临黄海和东海。长江三角洲的范围：包括上海市、江苏的中部和南部、浙江的东北部。

教师：通过观察长江三角洲地形图，概括长江三角洲的地形和气候特征。

课件展示：

锻炼学生的读图能力，学会通过一个地区的地理位置概括气候类

型。

学生：自由发言，教师总结。

教师：长江三角洲地形以平原为主，为长江中下游平原的一部分。气候属于亚热带季风气候。

探究活动二：长江三角洲区域的优势条件及经济地位

教师：长江三角洲地区自然条件优越，经济发展能够熟练应用课情况如何呢？首先，结合长江三角洲的自然条件，本信息，并组织分析长江三角洲地区农业发展的有利条件。

课件展示：

语言，解答地理问题。

学生：自由发言，教师总结。

教师：长江三角洲地区发展农业的有利条件：（1）热量条件充足，农作物一年两熟；（2）降水充沛，属于湿润地区，雨热同期有利于农作物生长；（3）平原广阔，地形平坦，土壤肥沃，平原多为水稻土；（4）河网稠密，灌溉水源充足，以水田为主；（5）种植历史悠久，技术条件好。长江三角洲地势低平，气候湿润，土地肥沃，河网纵横。这里农耕条件优越，农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“鱼米之乡”和“丝绸之乡“。长江三角洲人口和城镇密集，工商业发达，经济基础雄厚。

教师：经济的发展离不开交通运输的带动，观察长江三角洲区域交通分布图，说一说长江三角洲有哪些重要的交通运输方式。

课件展示：

学生：公路、铁路、水运、航空等运输方式。

教师：长江三角洲水运便利，内河运输依靠长江“黄金水道”的作用，海洋运输依靠东部临海的优势；有纵横的铁路干线，如京沪、沪昆铁路干线；公路及航空运输便利。

教师：通过以上内容，概括长江三角洲区域的优势条件。

课件展示：

结合前面所学以及课本材料和图片内容，完成活动题，自由发挥。

课堂练习

学生：小组讨论，汇报讨论结果。

教师：1、地处中国东部沿海地区与长江流域的结合部。2、由黄金水道、铁路和公路，以众多港口和航空港构成发达的交通运输网络。3、对外开放的前沿，形成全方位、多层次、高水平的对外开放格局。4、经济发展水平全国领先，是中国综合实力最强的区域。

教师：请用简洁的语言，描述长江三角洲区域内

当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。

外联系所具备的优势条件，并填入空白图框中。

学生：小组讨论，汇报讨论结果。

教师：长江三角洲临江滨海，有稠密的公路网，有多条铁路穿过，多个航空港，水网稠密。

1 ．形成长江三角洲的主要河流是

（ ）

A．长江和钱塘江 B．长江与珠江

C．长江和淮河 D．黄河与淮河 2．长江三角洲区域优势条件不包括 （ ）

A．东部沿海与长江流域结合部

B．经济特区密集，对外开放早

C．具有密集的立体交通运输网络

D．技术力量和综合实力最强

3．长江沿江地带的地形特点是 （ ）

A．以平原、丘陵为主 B．以山地、平原为主

C．以山地、丘陵为主 D．以高原、山地为主

作业布置

1.写一篇小论文，题目为：洮河对家乡经济发展的影响。

7.4长江三角洲区域的内外联系（第一课时）

通过板书，完成一、长江三角洲区域概况

板书

设计

1.位置和自然环境 2.区域优势条件 3.经济地位

教

学

反

思

本课小结，使学生再一次熟悉本节课知识脉络。

这节课我们主要学习了经济实力最强的区域——长江三角洲区域，通过分析长江三角洲的自然环境，进而概括长江三角洲的经济发展情况。通过本节课学习，使学生清楚自然环境，特别是优越的地理位置决定经济发展，并使学生学会读图、分析地图，能够理论结合实际，并能熟练应用地图解决地理问题，掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。