画树状图求概率ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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《25.2 用列举法求概率》第2课时画树状图法求概率一．教学目标1．进一步理解有限等可能事件概率的意义．2．会用树状图求出一次试验中涉及3个或更多个因素时，不重复不遗漏地求出所有可能的结果，从而正确地计算问题的概率．3．进一步提高运用分类思想解题的能力，掌握有关数学技能．二．教学重点进一步理解等可能

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所属课文：画树状图求概率

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2019-06-26 08:54:00

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学校：汕头市潮阳区北林初级中学

画树状图求概率ppt配套的教学设计方案

未知

2019-06-26 08:54:00

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关键词：画树状图求概率ppt配套的教学设计方案

正文

《25.2 用列举法求概率》

第2课时

画树状图法求概率

一．教学目标

1．进一步理解有限等可能事件概率的意义．

2．会用树状图求出一次试验中涉及3个或更多个因素时，不重复不遗漏地求出所有可能的结果，从而正确地计算问题的概率．

3．进一步提高运用分类思想解题的能力，掌握有关数学技能．

二．教学重点

进一步理解等可能事件概率的意义. 三．教学难点

学习运用树形图计算事件的概率. 四．教学方法

启发式、探究式、参与式教学

五．教学过程

（一）情景导入

现有A、B、C三盘包子，已知A盘中有两个酸菜包和一个糖包，B盘中有一个酸菜包和一个糖包和一个韭菜包，C盘中有一个酸菜包和一个糖包以及一个馒头.老师就爱吃酸菜包.如果老师从每个盘中各选一个包子（馒头除外），那么老师选的包子全部是酸菜包的概率是多少？

（二）导入新课

探究点一：利用画树状图法求概率

问题1 抛掷一枚均匀的硬币，出现正面向上的概率是多少？问题2 同时抛掷两枚均匀的硬币，出现正面向上的概率是多少？

探究点二：树状图的画法

如一个试验中涉及2个因数,第一个因数中有2种可能情况;第二个因数中有3种可能的情况. 树状图法：按事件发生的次序，列出事件可能出现的结果. 归纳：画树状图求概率的基本步骤

（1）明确一次试验的几个步骤及顺序；

（2）画树状图列举一次试验的所有可能结果；

（3）数出随机事件A包含的结果数m，试验的所有可能结果数n；

（4）用概率公式进行计算. 探究点三：游戏公平性的判断

问题

尝试用树状图法列出小明和小华所玩游戏中所有可能出现的结果，并求出事件A，

B，C的概率. A：“小明胜” B：“小华胜” C “平局”

六、板书设计

七、作业：

习题25.2第1、2、3题

八、

课后延伸

1、某班有1名男生、2名女生在校文艺演出中获演唱奖，另有2名男生、2名女生获演奏奖.从获演唱奖和演奏奖的学生中各任选一人去领奖，求两人都是女生的概率. 2 、甲、乙、丙三人做传球的游戏，开始时，球在甲手中，每次传球，持球的人将球任意传给其余两人中的一人，如此传球三次. (1)写出三次传球的所有可能结果(即传球的方式); (2)指定事件A：“传球三次后，球又回到甲的手中”，写出A发生的所有可能结果; (3)求P(A).

九、教学反思

教学过程中，强调在面对多步完成的事件时，通常选择树状图求概率．在求概率时，注意方法的选择.

关于本教案的常见问题

Q：画树状图求概率ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《画树状图求概率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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