第四节 长江三角洲区域的内外联系教案板书设计

《长江三角洲区域的内外联系》（1）教案

【教学目标】

1.知识与技能

认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然特征。

2.过程与方法

通过阅读长江三角洲位置、范围、地形、气候图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及归纳总结能力。

3.情感态度与价值观

通过本课学习，进一步培养学生掌握学习区域地理的方法。

【教学重点】

长江三角洲的的位置、范围和自然环境特征。

【教学难点】

阅读长江交通图表，培养学生分析、归纳的能力。

【教学方法】

读图分析、讨论探究、多媒体辅助

【教学课时】

2课时，第1课时

【教学过程】

一、情境导入

图片欣赏：西湖、太湖、南京中山陵、茶园，油菜花。

同学们知道上述景观都属于哪个地区吗？（学生自由回答）

过渡：是的，同学们说得非常好！上述景观都位于我国的长江三角洲地区。今天我们首先来学习长江三角洲的区域概况。

二、新课学习

（一）长江三角洲区域概况 明确：长江三角洲简称“长三角”，是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。

活动：1.找出长江、钱塘江、京杭大运河、太湖以及长江三角洲濒临的海洋。（学生读图找图）

2.说出长江三角洲的大致范围和位置特点。

明确：

位置：长江三角洲位于中国东部沿海地区，东临东海和黄海，长江黄金水道的起点，江海交汇处，南北海岸线的中段。

范围：长江三角洲主要包括江苏省中部和南部、上海市和浙江省北部。

议一议：长江三角洲的地理位置有什么优越性？（学生讨论回答）

明确：既可沿长江上溯到内陆地区，又可同南北沿海地区和世界各国进行贸易往来。

阅读材料：长江三角洲的范围

长江三角洲是长江下游平原的重要组成部分。三角洲的顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南在杭州湾，往北到通扬运河，包括江苏省南部、上海市及浙江杭湖地区，土地面积约5万千米2。 读图说出长江三角洲的地形和河流特征。（学生回答）

明确：

长江三角洲地势低平，平原为主，土壤肥沃；水系发达，河湖众多，河网纵横。

展示图片：“鱼米之乡”和“丝绸之乡”

明确：长江三角洲农耕条件优越，农业生产水平高，是举世闻名的“鱼米之乡”和“丝绸之乡”。

提问：长江三角洲属于哪种气候类型？有什么样的气候特征？（学生读图回答）

明确：长江三角洲属于亚热带气候，夏季高温多雨，冬季低温少雨。

活动：说一说长江三角洲区域有哪些重要的交通运输方式？（学生读图回答）

明确：长江三角洲拥有长江黄金水道和众多的铁路、公路干线，以及现代化的港口群、航空港，形成密集的立体交通运输网络。

活动：请运用简洁的语言，描述长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件。（学生讨论回答）

明确：临江滨海、水网稠密、铁路运输、公路运输、航空运输等。

活动：关于长江在区域发展中的作用，请你谈谈自己的看法。（学生回答）

明确：形成冲积平原，地形平坦，土地肥沃，提供水源，航运便利，江海联运等。

提问：长江三角洲区域的经济优势有哪些？（学生回答）

明确：地处东部沿海与长江流域的结合部，由黄金水道、铁路、公路以及众多的港口群和航空港构成发达的交通运输网络。长江三角洲是中国对外开放的前沿阵地，已形成全方位、多层次、高水平的对外开放格局；经济发展水平全国领先，是中国综合实力最强的区域。

阅读：上海港

上海港位于长江三角洲区域前沿，地处长江东西运输通道与中国沿海南北运输通道的交会处，是中国沿海主要的枢纽港口。目前上海港的货物吞吐量和集装箱吞吐量均居世界各港口第1位。上海港不仅海运发达，还通过铁路、高速公路、国道和长江等运输干线，与广大内地保持着密切的联系。上

海港洋山深水港区的兴建，使上海的远洋运输能力大幅度增强。

拓展延伸：

阅读欣赏

长江三角洲地区主要城市及风景名胜：上海、浦东新区、南京、苏州、杭州、宁波等。

三、课堂小结

这节课我们主要学习了长江三角洲的区域概况，主要包括两方面：一是自然特征，二是区域优势。

五、作业布置

1.识记本课知识点。

2.完成同步练习册相关内容。

【板书设计】

长江三角洲区域的内外联系

区域优势

自然特征

区域概况