森林与小鸟教学活动设计方案

课题

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目标

设计

教学程序

设计

森林与小鸟

正确感受音乐情绪

体会乐器音色的不同带来的不同感受

课时

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方法

设计

1 情景教学法

教材处理设计

师生活动设计

修改创新

播放第一部分乐曲

播放第二部分歌曲

情景导入

这首乐曲由两部分和尾声组成，第一师开始语言引导-----"部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时地出美、宁静。小鸟醒来了，它们唧唧喳喳像是迎现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机接即将到来的黎明

勃勃的景象。

第一部分是带再现的三段体结构。乐迎接黎明。

曲开始，首先由大提琴以较弱的力学生听乐曲第一部分乐曲 再师我们和小鸟一起跳舞度，奏出了分解和弦式优美、柔和的次欣赏第一部分乐曲 引导学生们感受大旋律，好像是大森林的早晨，显得那自然的美好和宁静 让学生通过多听感受么优美、安静。然后，第二段旋律向大自然的美 高音区发展，不时的穿插进长笛模仿小鸟的叫声，好像是小鸟刚刚醒来，情绪逐步明朗。接着弦乐和木管用强的力度再现第一段的旋律，把情绪推向高潮。好像在准备迎接即将到来的黎明。

第二部分由四个小圆舞曲组成。

1、

? 师:同学说的都?

这时候和刚才

教学程序设计

教材处理设计

第一圆舞曲欢快、活泼，共四个乐句，附点音符的运用使音乐显得非常活泼。第一乐句同第二乐句一强一弱的力度对比，更增添了俏皮的儿童情趣。第一圆舞曲用木琴作为领奏乐器，发挥了木琴清脆、明亮的音色特点，使音乐独具特色。第二圆舞曲节奏变的紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮。好像森林里一片热闹的景象。第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由弦乐演奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们优美的舞姿。第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。尾声部分管弦齐鸣，乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律。中间夹杂着木管奏出的模仿杜鹃的叫声，好像森林中的小鸟在欢快地竞相鸣叫，此起彼伏，把情绪推向高潮，最后在

1、

师生活动设计

修改创新

播放关于地球的图片

互动

四个小圆舞曲 a)第一圆舞曲欢快、活泼儿童情趣。 b)第二圆舞曲节奏变得紧凑 c)第三联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲得非常轻快。

哼唱圆舞曲 一组学生用打击乐曲

二组学生带头饰表演 能很快一起哼唱。（2）聆听《森林与小鸟》第二部分。（3）教师弹奏主题旋律（《森林与小鸟》主题谱例），学生再来听听这段旋律，它是几拍

（5）完整欣赏整段歌曲

森林与小鸟

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