12.方便快捷的现代通信教案评析

方便快捷的通信方式

福州市西园中心小学

张晨灿

教学目标

1．知识与技能：了解通信，知道现代通信的种类和方式，比较不同通信方式的特点，能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。

2．情感与态度：感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，激发学生热爱生活的思想感情。

3．过程与方法：通过调查访问、情境辨析、链接生活、尝试选择等活动，让学生体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。

教学重难点 1．教学重点：使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。

2．教学难点：了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。

教学准备 1．思维导图

2．白板

教学过程 一、思维导图，学通信【课堂反馈孩子们学文所得，指导思维导图的学习方法】14分钟

师：老师知道大家最近学了思维导图，会懂得使用思维导图先预***家都预习了吗？

生：都预习了

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师：好的，把你们思维导图都拿出来。

师：看来大家都非常认真的预习，现在请大家同桌之间交流一下思维导图，等会儿老师请几位同学跟大家一起交流交流。

【展示课前的思维导图】【师巡视】3分钟

都交流好了吗？看来大家的收获可真不少。

说说你的思维导图

生一：老师给了我们四个问题，我就用树状图的方式呈现出来。

师：看来你已经学会了归纳和整理。哟，这里还有你最喜欢的动漫人物。

生一：对，是初音未来。

师：这样能让我们学习过程更加的有趣，谢谢你。

师：你的思维导图像彩虹一样美丽，但是思维导图最重要的是解决问题，你是怎么找到这些答案的呢？

生二：我是通过学习书本，上网查阅，询问家长得到的。

师：这些都是很棒的学习方法，还可以问老师哦。

师：看来你也是用这些方法整理出这些知识点，一目了然。带着问题去学习，让我们对学习有了明确的方向。

师：这位同学的思维导图看起来特别的精炼，我们就一起来看看，她的思维导图和大家的思维导图是否是一样的。

师：第一个问题是，什么是通信？

生三：人们都会通过各种方式传递信息。

师：能不能再简单一点，就四个字

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生三：传递信息【贴：传递信息】

师：太聪明了，第二个问题，哪些通信方式？

生三：我在网上查到的有，微信，QQ，快递，手机。还有就是传真机，是在我爸爸的公司见到的；明信片是我在三坊七巷玩的时候用到的。挂号信是我在书本上找到的。

师：大家还有什么需要补充的？

生：没有（全班）

师：你们最熟悉哪些？

生：QQ、微信、手机

师：你们在什么时候使用过他们呢？

师：微信，QQ能方便让我们进行学习互动。手机是我们生活中不可缺少的。快递也是我们生活中很重要的一部分。好了，同学们见的最少的应该就是传真机和挂号信了吧？

师：什么是传真呢？【播放传真的视频】

师：通过视频大家看到了，公司的报表传递出去，对方公司的传真机就会输出另一张一样的报表了。

师：事实上我们的生活也是离不开传真机，爸爸出差了，把户口本给带到外地了，现在妈妈急着要户口本，这个纸质材料拍照也不行，该怎么办？

生：传真机

师：对了，我们要去找一个有传真机的地方，爸爸传，妈妈收。这样就解决了，其实它在我们生活中也是有很重要的作用的。

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师：挂号信，这和我们平常的信有什么不同？

生：条形码，有挂号标志

师：挂号信是专门寄出非常重要的文字资料的。你们知道有什么吗？

生：录取通知书

师：等你们初中考高中，录取高中会给你们发录取通知书，高中考大学，大学会给你们发录取通知书，这就是用到挂号信。

师：看来同学们对这些通信方式全都了解了吗？

生：了解了

师：第三个问题，通信是怎样传递的，是通过看得见的信使和看不见的信使两种，大家都是这个答案吗？

师：什么是看得见的信使，什么是看不见的信使？

师：看得见的信使，其实就是一种实物传递；通过哪些方式来传递的？

生：火车，飞机，轮船

师：通过运输方式进行实物之间的传递，我们称它为邮政通信。【板书：邮政】

师：看不见的信使，通过什么来传递？

生：WiFi 师：其实就是通过无线网络进行传递，我们称它为电信通信。

【板书：电信】

【一提示，二小结把学生话题转过来】

巩固知识【学生上台展示分类游戏】

师：不管是邮政通信还是电信通信，他们都在为大家传递信息，这些

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信息就可以把所有的家连在一起，这就是通信连万家。这样能让我们的生活更加方便快捷。【贴：方便生活】

师：哪位同学能跟大家说说通信方便生活的例子。

师：这些通信方式改变了我们的生活，现在我们中国的通信方式可牛了，你们看【播放四镜头】

师：我们国家的电子支付连世界都为之震撼，你们有什么感受？

生：自豪

师：我也觉得，我们有了这些通信方式，生活实在是太方便了。

师：大家都很棒，会通过学习课本，上网查找，询问爸爸妈妈的方式。我们坚持利用思维导图，学习新知识，相信大家以后都是学习达人。

二、概括分类，知通信【将孩子们的课前所学知识讲出来的知识进行分类概括比较，知道通信的种类和各种特点比较。（上一个层次只是孩子们将所学知识进行交流与反馈，这一层是老师指导孩子将书上所学的内容进行分类概括，比较特点。）】6分钟

师：同学们，我们学校前一段刚刚进行了百年校庆，大家知道吧？

师：一百年了，不容易呀。

师：我们学校发了很多邀请函，我们该写什么邀请函呢？

师：以前我们都是采用手写邀请函，还有静态邀请函，再来看看动态邀请函【播放校庆邀请函】，这样可以直观的了解我们学校的情况。收到邀请函的人，肯定很高兴。

师：在信息化的社会，都发动态邀请函是不是就很好了呢？

师：1994年，爱国印尼华侨吴学铄先生献资百万，西园中心小学兴

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建四层大湘楼。我们的校长认为，这样的电子邀请函，不足以表达我们的诚意，你觉得该用什么方式？

师：【展示亲笔信】是的，我们校长特地给吴学烁先生写了一封亲笔信，你看，虽然精美的动态邀请函有很多好处。但是，为了表达对吴学烁先生诚恳敬意，动态邀请函还不足以表达，所以不同的通信方式都有其不同的特点。

【展示通信方式的对比】

师：看来邮政通信和电信通信都有其各自的特点，我们来思考一下从这几个方面他们都有哪些特点

【思考一分钟】

电信通信：效率高，费用较低，使用人数广，保密性能较弱

邮政通信：效率低，费用较高，使用人数较广，保密性能较强

师：是呀，每一种通信方式都有各自的特点，不存在谁好谁坏，我们要根据我们生活的需要选择合适的通信方式。

三、与时俱进，用通信【引导孩子发现当今通信的进一步发展，更为便捷的通信方式中，会根据自己所需选择恰当的通信方式。】8分钟

【选择适当的通信方式练习】

同桌之间相互讨论，我们请一位同学上来连一连。

【先让一个孩子来读】

A．多多吃坏肚子送进医院，查理要马上联系家人。（手机/电话手表） B.婷婷将自己做的软木画寄给在非洲蒙内铁路工作的叔叔（寄快递） C．评委把作文复赛的录取通知书寄给婷婷。（挂号信）

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D．多多爸爸在办公室将一份纸质文件传给合作公司。（发传真） E．多多把自己征文给语文老师。（发电子邮件）

F．向外地出差的爸爸介绍西园中心小学百年校庆的盛况（QQ、微信）

（如果学生出错：再认真看看题目） (学生交流，教师点拨肯定) 大家思考一下，外卖是靠什么通信方式传递的？

（邮政通信和电信通信相结合）

我们班上有四川重庆的同学，我们想吃家乡的辣酱，该怎么做呢？打电话给家人，家人再寄快递过来。【指着板书邮政和电信】正是这两种通信方式相互配合。让我们感受到生活的美好。

四、科技发展，畅通信【通过国家正在发展的先进技术带给通信的进一步发展，让孩子畅谈未来的通信，提升民族自豪感和创新精神（没有做不到，只有想不到）】12分钟

⑴同学们，2018年是改革开放40周年。四十年来，我们逢山开路，遇水架桥，在这充满着荣耀和梦想的土地上，我们创造了奇迹，我们迎来了新时代的幸福。

辉煌中国片段——5G 看到了中国的伟大工程，你们用两个字来形容一下你现在的心情。(激动，自豪，开心，伟大……) 扶幽需要发明更先进的通信工具帮助DODO探险队进行更有趣的探索，大家都来帮帮他，发挥一下你们的奇思妙想，描述一种通信工具！

（老师分发表格，学生小组交流，完成表格）

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⑵刚才看到很多小组讨论的热火朝天，大家都有很多内容想跟扶幽交流。哪个小组愿意先上来？

（小组学生发言）

师：一节课马上结束了，大家有什么收获？

（学生自由说）

看来，大家都收获很多。我们的通讯让我们的生活更加便捷，可是我们在体验方便的时候该注意些什么呢？还有个“文明通信”还没有解决，下节课我们再来一起学习和研究。通信连万家，就让我们用通信架起沟通的桥梁吧！

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