歌表演　大鹿　课堂实录

大

鹿

教学内容：

学唱歌曲《大鹿》

教学目标

知识目标：通过聆听，学唱歌曲，初步掌握2∕4拍的强弱规律和换气技巧。

情感目标：能有感情的演唱和表演歌曲。学***鹿乐于助人，团结友爱的精神

能力目标：通过聆听模仿自主学唱歌曲，学会运用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，并能用2∕4拍的强弱规律为歌曲打拍子

教学重点

通过聆听模仿自主学唱歌曲，学会运用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，

教学难点

唱准歌曲最后一句XX X XX节奏

教学准备

多媒体课件、钢琴

、头饰

教学过程：

一、

律动导入

师：愉快的音乐课开始了！非常高兴能和二（3）班的小朋友们一起上音乐课。今天啊，覃老师要带小朋友到美丽有趣的童话森林玩一玩，那里住着好多爱唱歌的小动物，而且每天都会发生很多有趣的事情。好！让我们一起踏着音乐的旋律，拍手出发吧！（播放大鹿歌曲伴奏，师带生律动）请你仔细听音乐，认真看老师动作的变化。

师：你们不仅看得仔细，拍得也很认真准确，掌声表扬自己！

二、歌曲教学

（一）突破难点

1.学习难点节奏

师：看，童话森林到咯。瞧，小动物们都来欢迎我们了，热情地和我们打招呼

呢，仔细听（教师拍手唱：小朋

友们︱你们

好，咱们︱一起

来唱︱歌—‖）

谁也能用小动物的节奏回应他们？请一个生回应（小动

物们︱你们

好，咱们︱一起

来唱︱歌—‖）

师：咱们一起热情地回应小动物们吧!(师带生拍手回应)咱们的节奏感真强，掌声再次表扬自己！

2．用动物声音模唱难点乐句旋律

师：小动物们看到我们表现这么好，可高兴了！他们还唱出了童话森林里特有的欢迎歌呢，瞧！金嗓子大公鸡先唱了：（师弹琴用喔音唱：33 33 ∣32 44∣55 67∣1－‖）咱们和大公鸡一起唱唱吧

师：可爱的小黄鸭也想来亮亮他的歌喉了

（师用嘎模唱）咱们也来和小黄鸭一起唱唱吧。咱们班的歌声真美，开心地笑起来表扬自己吧。

（二）初听歌曲

1、聆听歌曲最后乐句

师：森林远处传来了大鹿的歌声，它在唱什么？听！（播放歌曲最后一个乐句）

师：你听到大鹿唱了什么？谁来说说？（请一个学生说）它是怎么唱的？你能跟着我的琴唱一唱吗?(课件出示最后一句歌谱和歌词)咱们全班也一起来唱一唱吧

2．整聆听歌曲

师：大鹿和小兔到底发生了什么事情？让我们一起聆听歌曲《大鹿》，从音乐中寻找答案吧

。仔细听，你听到了什么？或者说你记住了哪一句歌词？

师：谁来说说？（点一个学生说）谁还听到不一样的？

3.介绍歌曲内容

师：同学们找到了很多，但还不够完整。下面覃老师给你们完整地讲讲大鹿和小兔的故事。一天，一只大鹿悠闲地在家，时不时往窗外张望。这时，它看到远处一只小兔拼命地往它家跑，边跑还边喊：救命啊救命啊！小兔来到大鹿家，它着急用力地敲大鹿的门喊道

“鹿呀鹿呀快开门！林中老恶狼要追来啦！”热情的大鹿不怕危险，勇敢地打开门迎接小兔，并和小兔手挽手，团结合作赶跑了那只大恶狼。

（三）拍手有节奏地读歌词

师：你觉得这是一个怎样的故事？（好听、有趣）这么好听有趣的故事歌曲，能和老师一起读读歌词吗？（能）咱们一边拍手一边按音乐节奏朗读吧，睛看大屏幕，小手准备，拍手和朗读的时候要注意四二拍的强弱规律。 1.师生一起拍手读歌词

2．复记号，反复读两遍

师：（读完第一段）歌曲这里出现了一个音乐记号，它是？（反复记号），遇到这个记号咱们要把它读两遍。（反复读一次）

3.提出朗读要求：咬字，声音高位置，有表情（提眉亮眼微笑）读，再读歌词

师：同学们对自己朗读的声音满意吗？（自由回答）覃老师觉得同学们还可以读得更好。（带学生读）好，咱们调整下情绪，运用刚才老师交的方法再读一遍，让覃老师听到你们有进步的声音。摆个漂亮的表情准备好（师生一起读）

师：这次我们的声音怎么样？摆个自己喜欢的造型表扬自己！

（四）学唱歌曲

1、学习小兔和小鹿对话

A、找出最着急害怕的乐句，通过加快速度和加强力度表演着急害怕的乐句

师：读完了歌词，歌曲那一句最让你感到着急和害怕？（引导学生说）

B、听小兔求助乐句

师：是不是这句呢？咱们一起来听听（听小兔求助乐句）

C、引导学生通过力度，速度加大加快来表现着急和害怕

老恶狼要追来了，小兔子非常着急和害怕。那怎样把这种着急害怕表现出来？（引导学生通过力度，速度加大加快来表现）咱们一起来试试，看谁表现得最让人着急和害怕

D、学唱小兔求助乐句

师：咱们能用这样的感觉唱一唱这个乐句吗？（能）好的，跟着我的来试试

2.分角色演唱小兔和大鹿对话

A、师生合作对话，师唱大鹿，生唱小兔

师：下面我们合作表演小兔和大鹿的对话，你们扮演小兔，覃老师来扮演大鹿

B、学生分组对话，一二组小兔，三四组大鹿

C、同桌相互讨论谁扮演什么角色的小动物，跟着老师的琴声一起来演唱。

D、请学生上台表演大鹿和小兔的对话

3.再次完整聆听歌曲，

师：唱得真不错！掌声表扬自己吧！接下来我们再次完整聆听歌曲，找一找，

歌曲还有哪些乐句咱们还没有学习，到小兔和大鹿对话的时候可以轻轻唱出声音。注音听音乐哦。

4．学习第一第二乐句

师：同学们都找到了。这首歌曲歌曲一共有四个乐句，我们已经学***鹿和小兔对话的后两乐句，还剩前面两句没有学

A、教师弹琴演唱

师：仔细听覃老师把这两个乐句唱一唱，看看你学会了那一句？

B、提问并请学生演唱自己学唱乐句

师：你学会了那一句？谁来

C、跟琴学唱剩下的乐句

D、处理这两句情感

师：这两个乐句我们要怎么样演唱才好听呢？（引导学生说出用轻快，有弹性的声音演唱）咱们一起来试试，看看不会更好

5、完整演唱歌曲

师：咱们一起完整演唱歌曲吧。提眉亮眼微笑，注意听好前奏和记得反复哦。

师：咱们的演唱太棒了？敲桌子表扬自己吧！

（五）为歌曲打拍子，完整表现歌曲

师：咱们完整的为歌曲伴奏吧，摆一个漂亮的笑容准备好！

三、情景表演

师：下面老师请小朋友们上台进行表演，大鹿、小兔、狼，还需要四个小朋友扮演房子，哪个小朋友愿意来展示一下你的表演，请举手，下面的小朋友跟音乐唱歌

生：学生表演

师：孩子们的表演棒极了

四、德育渗透

师：小朋友们你们瞧，你们的歌声把谁给吸引来了呢？

生：小兔子

师：小兔子大老远的从森林赶来，我们听一听小兔子有些什么话要对我们说的。

兔子说：小朋友们你们好，刚才我在森林里遇到了危险，害怕极了，后来

得到了大鹿的帮助，我才能化险为夷！所以当小朋友们遇到危险或者需要别人帮助的时候不要着急害怕，要大声的呼喊救命，当别人需要帮助的时候我们也能发挥我们能帮就帮的南宁精神，可以么？

生：可以

兔子：好了小朋友们我要回家咯，可以用你们好听的歌声送我回去吗？

师：下面让我们一起把小兔子送回家吧。（完整演唱歌曲，边唱边打拍子）

五．课后小结

今天我们的童话森林之旅就要结束了。小动物们和我们道别了：

小朋

友们︱再 见，咱们︱下次

再︱见—‖）咱们也和他们说再见吧：小动

物们︱再 见，咱们︱下次

再︱见—‖，今天这节课就到这里。

南宁市平西小学 覃碧玉

2018年4月