家乡的四季变化课堂实录【2】

城西滩小学2017—2018学年度第二学期

构建高效课堂推进素质教育品德与社会导学案

集体备课成员

课型

单 元

王志平 李永喜 张涌 黄占辛

教学

手段

小组合作，交流

主备教师

黄占辛

使用教师

黄占辛

一

时 间

新授

2017年3 月 19日

教

学

前

设

计

课题

第一单元 3、家乡的四季变化（一）

学

习

目

标

重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运学习

用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

重难点

难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及教具

相关的自然景观图片。2.学生准备图画准备

纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

一. 看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

学习

内容

2.说说从画面上，你看到了什么？

及

课堂

基本

么

？

流程

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什

教学

课时

第1课时

学习要求、学法指导及个性修改

授课班级

四年级

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

二.演一演，猜一猜。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、全课小结

板书

设计

3、家乡的四季变化

1反思设计

2反思学情

3反思引导

4反思氛围

课后

反思

城西滩小学2017—2018学年度第二学期

构建高效课堂推进素质教育品德与社会导学案

集体备课成员

课型

单 元

王志平 李永喜 张涌 黄占辛

教学

手段

小组合作，交流

主备教师

黄占辛

使用教师

黄占辛

一

时 间

新授

2017年3 月 20日

教

学

前

设

计

课题

第一单元 3、家乡的四季变化（二）

学

习

目

标

重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运学习

用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

重难点

难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。

教具

准备

一、画一画，评一评。

学习

内容

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林及

课堂

流程

等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感

单元导图、教材

教学

课时

第1课时

学习要求、学法指导及个性修改

授课班级

四年级

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

基本

受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.师生共评最佳创作奖。

二、读一读，填一填。

出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

板书

设计

3、家乡的四季变化 春：百花盛开 夏：绿树成荫

秋：果实累累 冬：雪花飞舞 1反思设计

2反思学情

3反思引导

4反思氛围

课后

反思