待人接物有礼貌获奖说课稿

《待人接物有礼貌》教学设计

［教学目标］

1.能够认识到中华民族是礼仪之邦，尊老爱幼是中国民族的传统美德，要继承和发展。

2.生活中要待人有礼，学会礼貌语的使用。

3.学会讲谦让、不挣抢，感受谦让的美好，懂得争抢的坏处。

［教学过程］

一.谈话导入

师：同学们，你们跟老师问好的声音真响亮！我们每次上课之前，都会跟上课的老师问好，说老师好，有哪位同学知道为什么要这样做吗？

生：因为礼貌

师：对了，因为这是一种礼貌，那今天我们就来学学有关礼貌的内容，课题是待人接物——

生：有礼貌（师补充课题）

师：同学们一起齐读课题！

生：待人接物有礼貌

二.礼仪之邦与尊老爱幼

师：（过渡）说起礼仪，我们中华民族有个美称，叫——（板书：礼仪之邦）

生：礼仪之邦

师：哪位同学来说说，什么是礼仪之邦？

生：有礼貌的国家。

师：对了，既然是礼仪之邦，我们中国就有着许多与礼仪有关的著名人物和故事，比如大家都很熟悉的——（出示图片）

生：孔融让梨

还有——（出示图片）

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生：黄香温席

师：相信大家对《孔融让梨》这个故事肯定很熟悉，哪位同学能来说说这个故事？

（指名回答）

师：（出示《孔融让梨》的图片）对了，我们孔融让梨，讲的就是父亲让孔融分梨，孔融把大的梨让给了哥哥弟弟，而自己却拿了个最小的梨。同学们，你们觉得孔融是一个怎样的人呀？

生：尊敬哥哥，爱护弟弟

师：对了，孔融除了尊敬兄长，也爱护自己的弟弟，说明他是个懂得爱护幼小的人。

（出示《黄香温席》图片）我们再来看看另外一个故事《黄香温席》，这个故事大多数同学不是很熟悉，我们一起来听听这个故事。

（播放视频）

师：听完这个故事，同学你们觉得黄香是一个怎样的人？

生：孝顺

师：对了，他非常孝顺。同学们想，黄香懂得孝敬老人，而孔融知道爱护幼小，他们俩刚好体现了我们中华民族作为礼仪之邦一个优秀的传统美德——

生：尊老爱幼

师：（板书：尊老爱幼）尊老爱幼，那同学们，尊老爱幼是不是要求我们只尊敬自己家里的长辈，只爱护自己自己的弟弟妹妹呢？

生：不是。

师：那应该怎么做呢？谁能用课本上的句子来说一说。

指名回答

（出示语句）全班齐读

师：作为中华民族的优秀传统美德，我们每个人都必须懂得尊老爱幼，那同学们平时是怎么做到尊老爱幼的呢？我们看看这幅图片（出示图片）请同学来说一说。

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（指名回答）

师：给老人让座，这是尊老的表现，那爱幼呢？我们来看看这幅图（出示图片）

（指名回答）

师：除了这些这些我们平时还能怎么做呀？现在请同学们四人为一个小组进行讨论! （讨论完毕指名回答）

除了同学们说的这些，我们还可以这样做——

（展示学生日常生活中尊老爱幼行为的图片，师对图片做简单的说明）

三、待人有礼

师：（过渡）我们中华民族作为礼仪之邦，除了要求我们要懂得尊老爱幼之外，还要求我们必须——（出示标题）

生：待人有礼

（板书：待人有礼）

师：那如何做到待人有礼呢？《弟子规》中是这样要求我们的，一起来读一读！

这段话是什么意思呢？

（指名回答）

师：父母叫我们的时候，要及时回答，那现在请一位同学来演一演，假如这个时候你的父母叫你了，你要如何回答？

学生扮演

师做简单点评

师：那我们再请同学来演一演，假如这个时候你要回家了，你要怎样对你的父母说？

学生回答

师：这个时候你要出门了，又该说些什么呢？

学生回答

师：（过渡）除了父母叫我们要及时回答，回家出门要跟父母打招呼之外，我们还能怎

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样做到待人有礼呢？现在老师要给同学们带来一首歌，我们一起在歌词中找找答案吧！

（播放歌曲）

师：听完这首歌，谁根据这歌词来说说要如果才能做到待人有礼？

生：礼貌语，常用起。

师：是的，我们要常用礼貌语，那同学们我们日常生活中常用的礼貌语有哪些呢？现在同学们把想到的礼貌语写在卡片上。

（指名读卡片并将卡片黏贴在黑板上）

师：我们常见的礼貌语有这些（出示课件）

一起来把这些礼貌语读一读吧！

好，现在同学们能否用上这些礼貌语，来演一演，假如家里来客人了，你要如何招待他？

（学生演）

师：同学们觉得这位小主人招待客人招待得好不好呀？有没有同学有其他更好的招待方式呢？

（学生演）

师：现在老师想问问这位客人，你去这位同学家做客开心吗？为什么？

生：开心，因为他很有礼貌

师：同学们，你们看，当你待人有礼貌了，就会使别人的心情变得——

生：开心

师：这样人与人之间的关系就会——

生：更好、更和谐

四、学会谦让，不争抢

师：（过渡）是的，礼貌会使人与人之间的关系变得和谐，但是人与人之间相处总有一些矛盾。同学们看（出示图片）他们发生了什么事？

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（指名回答）

师：同学们看他们脸上的表情是怎样的？

（不开心、生气）

师：他们的不开心和生气都是因为什么呢？

（争抢）

师：那同学们有类似的经历吗？现在四人小组分享一下吧！

（指名回答）

师：说说你当时的心情。

（不开心、生气）

师：不开心、生气。就像图片上的这些人一样，对吧？那同学再看这些图片，他们在做什么？

（指名回答）

师：你们看他们的表情是怎样的？

生：开心

师：你们觉得他们的开心是因为什么？

生：谦让

师：对了，为了我们同学、朋友之间能够开心、和谐地相处，我们必须学会——

谦让

（板书：学会谦让）

师：同学们，我们来举一个我们身边最常见的一个例子。你们看，这样的事情同学们是不是都经历过呀？

（出示图片）

师：当同学们都在争抢拥挤的时候，你的感觉如何的？

（难受、不开心）

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师：而且这样子还会有什么不好的后果？

（会受伤）

师：那如果我们都能学会谦让，是不是就会变成这样（出示图片）

这样你还会觉得难受、不开心吗？

生：不会

师：所以我们到底为什么要学会谦让呢？

我们来读一读这一段话，它会告诉我们答案。

读完后谁能来说一说，为什么我们要学会谦让

生：可以让我们获得更多的朋友更多的友谊

师：对了，学会谦让可以让我们获得更多的朋友更多的友谊，那我们平时能怎么做到谦让的，请你在课本上的空白处写一写。

（指名读读写的内容）

五、收获与感悟

今天我们学习了有关礼仪的内容，现在同学来说说你的收获和感受吧。

配乐读《弟子规》节选

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