1、学会合作教学设计第二课时

鄂教版小学《品德与社会》四年级上册的第一单元《学会合作（一）》

一路合作

一路求索

——《学会合作（一）》教案

武汉经济技术开发区洪山小学

赵

芳

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第一单元第一个主题《学会合作》中《生活中处处有合作》和《合作才能成功》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。

设计思路

针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。

教学目标

情感态度价值观：唤醒合作意识，了解合作在生活中是普遍存在的。

行为与习惯：懂得合作在集体生活中的重要性。

知识与技能：学会与他人合作的技能，善于做集体中的合作者。

教学重难点

1.了解合作是普遍存在的，是很重要的。

2.学会与他人合作的技能，乐于合作，善于做集体中的合作者。

教学过程

一、激趣导入，了解合作

导入：同学们，你们知道吗？小动物们都是优秀的合作者呢。（同学们很吃惊）不信？咱们一起来看看吧！

播放视频

师：小动物们就是这样团结合作解决困难的。你们在生活中有没有这样合作1

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的经历呢？与大家分享一下吧！（结合教材P2—3页的图片）

小结：看来，在集体生活中，我们都要做一个合作者，这样才能一起完成任务呀！

【设计意图：充分利用教材中提供的素材，以生活中的现象引发学生思考，从而引伸到合作。】

二、天堂与地狱，体验合作

1.师：现在老师发给每个同学一个长柄勺子，看谁能想办法喝到碗里的水，要求：只能拿勺子的一端，不能拿中间的部分。

师巡视：同学们的姿势千奇百怪，但是仍旧无法完成这个任务。

同学们开始两两相互喂水喝，很快他们都喝到了水，脸上露出了欢快的笑容。

2.交流：在刚刚活动的过程中，你有什么感受？

3.小结：在我们生活中，有许多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功，学会与人合作将是踏上成功之路的捷径。

【设计意图：从活动中，让亲身体验融会贯通本节课的理念所得，深刻体验感悟团结合作的最大魅力。让学生从中受到教育，实现教育的有效性。】

三、瓶口逃生，学会合作

1.师：同学们，现在老师发给你们的小球，可不是普通的小球，它代表了你的生命！你们看熊熊烈火在瓶底燃烧，谁的小球出来的晚了，谁就有可能葬身火海，如果你们在5秒内都能逃出生天，那就是幸运的天之骄子！你们现在来试一试吧！

教师巡视：有许多小组由于不够团结，各自为政等原因失败。

有个别小组凭借合作的力量能够成功。

2.师：同学们，老师看到你们愁眉苦脸的就知道你们都失败了，但是老师惊喜地发现，这个小组很顺利地完成了任务，咱们来看看他们是怎么做的吧。

手机同屏拍摄，再现成功瞬间。

3.成功经验交流。

4.其他同学谈体会。

5.小结：同学们，在与他人合作的过程中，我们每个人都要找准自己的位置，具备良好的心态，绝不能因为一己之私而破坏合作整体。

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鄂教版小学《品德与社会》四年级上册的第一单元《学会合作（一）》

【设计意图：小小的游戏只是让学生意识到合作是必须，只有大家相互协调才能更好地完成任务。所以本环节不注重活动的结果，更重要的是全班参与游戏，在游戏的过程中去体验合作的重要性，深化教学目标。】

四、设计之星，实践合作

师：合作体现在生活的方方面面，现在老师就给大家一个机会，以小组为单位，设计环保剪报，真正在实践中学会合作的方法，感受合作的魅力。

教师提供卡纸、剪报素材、水彩笔

学生当堂创作

教师巡视：每个小组都能够先商量分工，发挥每个同学的特长；然后，每个同学认真完成自己的任务；最后组合成一份完美的环保剪报。

班级评比：用投票的方式，选出最精美的三份环保剪报，给予表彰。

【设计意图：合作是在生活中，在具体语境中的合作。设计这个活动，是为了让学生们在实际的生活中学会与人合作，学会与更多的人进行沟通协作。从而深入地达成教学目标】。

五、讨论总结，感悟合作

1.师：在本节课的最后，谁能来说说本节课你收获到了什么？

2.总结：一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有和自己的集体在一起的时候力量才最大。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。老师请你们在今后的生活中去搜寻，还有什么地方需要合作，怎样与人合作，让我们都成为集体中的合作者！

【设计意图：拓展延伸，使同学们理解生活处处有合作，强化要善于做集体中的合作者的意识。】

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