聆听 快乐的一天教学设计与反思

《快乐的一天》

教学目标：配以相应的图片，充分的展现出小学生在“快乐的一天”中学习和生活的场景。并通过对这五首小曲的欣赏，是学生能初步的借助作品的艺术形象来感知音乐，体验聆听音乐的乐趣，并初步感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象。

授课教具：多媒体播放，钢琴，板书

一．

组织教学（师生问好）

你好

你好

同学们你

好！

你好

你好李老师你

好！

二．

温故知新（复习+欣赏）

1).复习第一课，第二课歌曲

1. 《你的名字叫什么？》

2. 《拉勾勾》

3. 《其多列》

4. 《跳绳》

2）.课堂导入

师：同学们，我们已经幼儿园毕业，成为一名小学生了，那你觉得小学生的一天是怎么样的，跟你在幼儿园的时候有什么区别

呢？是不是快乐的一天呢？

每天小朋友都做些什么事情呢？

3）.课程活动

师：今天老师带了一位小朋友他的“快乐的一天”，他是用五首小歌曲来描述一天的生活。在听之前我们先来看四幅图片，同学来告诉我，图片里的小朋友在干什么？

师：听，你觉得这是哪个图片的内容？

1.

背着书包去上学

2.

做游戏

3.

上课（唱拉勾勾）

4.

睡觉（早上，晚上）

师：在老师放音乐的时候，小朋友要找到对应的图片哦！

聆听音乐《快乐的一天》（完整）

逐一解读：（听一曲，讲一曲）

1.

早上还在被窝里（管弦乐作品《晨曲》片段，音乐悠扬舒缓，描绘了清晨万物苏醒的自然景象）

2.

背着书包高高兴兴来上学（木琴主奏的《小松鼠》的旋律，节奏鲜明轻快，表现少年儿童快乐的上学去的景象）

3.

上课唱拉勾勾（复听第一课《拉勾勾》，表现学生在课堂上愉快歌唱的场景）

4.

课间做游戏（管弦乐作品《做游戏》的乐曲片段，主奏乐器木琴鲜明清新的节奏，表现出愉快有趣的游境）

5.

晚上进去梦乡（莫扎特的《摇篮曲》，用无伴奏的歌声，完美

的表达出优美宁静的夜晚意境）

师：同学们在听过《快乐的一天》之后，谁来告诉我，这位小朋友的一天快不快乐？！

他和我们小朋友每天的生活一样，起床，上学，上课，做游戏，夜晚睡觉。。。最后再来听一遍《快乐的一天》，感受他的快乐。

师：我们大致可以把音乐情绪分为两种，一种温柔宁静，一种欢快活泼，我们来看看这五幅音乐图片各是什么音乐情绪。

1.背着书包去上学（欢快活泼）

2.做游戏（欢快活泼）

3.上课（唱拉勾勾）（欢快活泼）

4.睡觉（早上，晚上）（温柔宁静）

5.早上还在被窝里（温柔宁静）

三．课外延伸(表演) 师：让我们听着《快乐的一天》，加入自己的理解，坐一会小演员，表演一番！

四．总结