唱歌　草原就是我的家教学目标

《草原就是我的家》教学设计

长葛市长兴办事处楚寨小学 刘培针

教学内容：蒙古族民歌《草原就是我的家》

教材分析：《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。全曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。

【学情分析】：为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对二年级学生好奇、思维活跃、集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进的原则，引导学生积极主动学习。充分利用生动形象的语言、肢体动作贯穿整个教学过程，使整个教学活动成为师生间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。 教学目标：

1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。

教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

教具准备：钢琴、课件、部分打击乐器。

教学过程：

一

、感受蒙古风情。

1、

谈话导入：

师：你们知道我们国家有多少个民族吗？

生：五十六个民族。

师：那你们知道都是什么民族吗？

生：汉族、回族、维吾尔族、苗族、蒙古族等。

师：今天欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今天老师给同学们带来了一位新朋友‘大家想不想知道是谁吗、（课件出示一匹奔跑的马。）

师：同学们想不想去大草原看看呢？让我们跟着小红马一起去大草原看看吧！

2、观赏课件，了解蒙古风情。

师：我们到了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）生：（内蒙古大草原）

师：你看到这里有什么？

生：蓝天、白云、蒙古包。。。。。

师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？

生：自由说。

师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。

生：欣赏课件画面。

师：蒙古族有三大活动他们是摔跤、骑马、射箭。（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）

3、创编节奏。

师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？

生：试着表演创编的动作。

师：谁能为这些动作配上声音呢？

生：创编声音并上台表演。（根据学生回答课件展示：摔跤：嘿—嘿—，骑马：嗒嗒

嗒嗒

嗒嗒

嗒嗒，射箭：嗖0嗖0）

4、师生共同练习节奏。

二、学唱歌曲

1、欣赏歌曲，再次感受歌曲。

师：蒙古族的人民热情善良又勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献，我们一起祝福他们好吗？（好）我们就为他们献上一首好听的歌曲《草原就是我的家》。

2、熟悉歌词。

师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（教师带领学生按节奏读歌词）

3、

讲解连音线

那个像圆弧一样的符号叫“连线”，而在本首歌曲里面它代表的是圆滑线，告诉我们要把这个音唱的连贯、圆滑

4、再次熟悉歌曲。

师：这么好听的歌曲还想再听吗？

生：想

师：不过这次老师是有要求的，请你们听一听歌曲是什么速度、几拍子、什么演唱情绪，请欣赏！（播放歌曲）

4、课件出示分组竞争的课堂活动

歌曲的速度（稍快）、歌曲是几拍子的（四二拍）、歌曲的演唱情绪（欢快的）

5、跟着老师分句学唱歌曲。

师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）

生：第三句。（八度音程大跳和附点）

师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）

6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。

师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？

生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。

(教师伴奏，学生唱) 7、师生对唱一遍。（教师伴奏）

8、分组比赛唱歌曲。

9、男女生比赛唱歌曲。

三、创编动作

1、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。

师：大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？

生：想。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选择并说明理由) 3、学生分成唱歌组、跳舞组、打击乐器组为歌曲伴（放歌曲录音）

四、课堂小结：

今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次表演唱这首《草原就是我的家》！在二胡独奏《赛马》的音乐中结束本节课。