Unit 1 She didn’t walk to school yesterday.教学内容

《英语》(新标准)一起第七册M3

题目

题材

（主要）

内容

语言

知识

目标

Module 3

Holiday/Weekend（节日/周末）

通常玲玲6:30起床，步行去学校，学习英语和数学。可是昨天她并没有做这些事情，因为昨天是国庆节，玲玲放假在家，看电视节目，玩玩具。

教学目标

功能

语法

（结构、

句子）

词汇

语句

描述经常性的活动以及过去的活动及状态。

本模块重点学习实义动词一般过去式的否定形式，主要句型结构是：

I/He/She usually…

I/He/She didn’t…

能够听说认读的单词和短语：

National Day

learn

stay 能够听说读写的单词和短语：

get up(B3)

walk(B3)

didn’t

school(B3)

half(B3) past six 能够听说认读的语句：

She didn’t learn English and Maths. Yesterday was National Day. I stayed at home. 能够听说读写的语句：

Lingling didn’t get up at half past six. And she didn’t walk to school. I didn’t play football.

语言

技能

目标

学习策略

文化意识

情感态度

任务

制定简单的一天的作息时间表，并看看自己哪些方面没有执行。

了解世界上几个主要国家的国庆节是在什么时候。

培养学生热爱祖国热爱家乡的美好情感。

小调查。发给每个学生一份表格，让学生把上周末和平时的活动填在表格里，如：

Name: Wang Bin Time 7:00 9:00 14:00 16:00 get up have an English class play football go home Usual Last Weekend didn’t get up watch TV didn’t play football paint a picture 让学生练习用I usually…But I didn’t…last weekend. I…来比较自己周末和平日不同的活动。可以在小组内进行描述，学生A说，其他人听，然后由学生B转述A的描述：He/She usually…But he/she didn’t…last weekend. He/She…再由B描述，C转述B的描述，以此类推。

Module 3

Unite 1

She didn’t walk to school yesterday.

一、教学目标与要求：

1、

知识与能力目标：本模块主要讲授的是实义动词的一般过去式的否定形式“didn’t”的用法。在第一单元中通过运用一般现在时对Lingling生活习惯的描述以及实义动词一般过去时的否定形式对于过

去某一天没有发生的活动的描述来进行对比，帮助学生理解否定式的含义及用法。在第二单元中通过阅读、歌曲及游戏等活动来进一步复习和巩固第一单元中所呈现的重点语言知识。

2、

情感态度目标：以National

Day为契机，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

二、教学重点及难点：

能通过练习、运用等活动使学生能够掌握一般过去式及其实义动词一般过去式否定形式的用法是本模块的重点。

本模块涉及到的语法项目比较多，有一般现在时及其第三人称单数、一般过去式及实义动词的否定式。使学生能正确的运用进行语言的交际是本模块的难点。

三、课前准备：

录音机、磁带、单词卡片、VCD 四、教学过程

Step1 Warm—up 1 I do you say.老师做动作,学生用”You _______yesterday.”来描述老师昨天做过的事情. 2 Free talk: T: “When do you usually get up? /How do you usually go to school?”(复习usually 的用法) Step2 Presentation and practice: 1指导学生询问老师的一些情况.老师就自己的情况做出回答,如：“I usually get up at 6.But I didn’t get up at 6 yesterday.”让学生初步了解“didn’t”的意思。

2、T：“lingling usually gets up at 6:30.But she

didn’t get up at 6 :30yesterday,either.”可让学生猜一下没在6点半起床的原因。

3、听录音，验证Lingling没在6：30起床的原因。引出“Yesterday was National Day.”教授National Day给学生补充几个主要国家的国庆节在什么时候并渗透热爱祖国、家乡的情感教育。

4、再听录音。勾出课文中含“didn’t”的句子。并初步理解句子的意思。

5、提前给出三个问题，让学生带着问题听录音。

“Did Lingling get up at 6:30 yesterday? Did Lingling walk to school yesterday? Did Lingling learn English and Maths yesterday?”

回答问题，教师板书。

She didn’t get up at 6:30. She didn’t walk to school. She didn’t learn English and Maths.并教读。

6、放录音、跟读课文。

7、

Activity Book P10 Activity1 听录音排顺序，然后根据图片提示复述课文内容。

Step3 Consolidation and Extension: 1 、SB Activity 3 两两谈论并反馈。

2、

把学生分成几个小组，给每个小组分发卡片，分小组分别写人名、动词词组、表示过去的时间等。随机从每组当中抽出一张卡片，用didn’t 来造句。

3、AB Activity 2 Step4 Summary: 1 叙述Lingling 通常做些什么。

2 叙述Lingling

昨天与以前有什么不同。

Step5 Homework: 1 听录音、跟读课文

2 完成调查表：

Time Usual Last weekend

并用I usually _________. But I didn’t__________yesterday.书写一篇短文。

Step6 Blackbord design: Module 3

Unite 1 She didn’t walk to school yesterday. She didn’t get up at 6:30.

She didn’t walk to school.

She didn’t learn English and Maths.

Module 3

Unite 2 I didn’t play football.

Step1 Warm—up 1、

Enjoy a song “Today is National Day!”

2、

对歌曲的内容进行提问：What did she do ? what didn’t she do? 3、

Free talk: What do you usually do? Did you do it yesterday? Step2 Presentation and practice: 1T: “What about Daming? What does he usually do?”让学生猜猜Daming通常会做些什么，注意引导学生用第三人称单数形式进行描述。

2听录音，验证学生的猜测。给猜的准确的学生奖励。

3再听录音，在放录音之前给学生一个问题：What was the weather like?听录音，找出答案。

4听录音、跟读。

5、课件展示Part2 让学生用第三人称单数形式转述课文。引导学生注意动词的变化play—plays

ride---rides Step3 Consolidation and Extension: 1 找学生展示自己上节课的表格，

Time

Usual

Last weekend

并朗读用I usually _________. But I didn’t__________yesterday.书写的短文。

2、其他同学仿照活动2的方式向自己的同桌转述该同学的内容。

3、做SB Activity4 4、

做ABActivity2 Step4 Summary: A game:

Sa: “I usually_______.But I didn’t____________.”

Sb: “Sa usually_______.But he/she didn’t____________.”

Step5 Homework: 1、

听录音跟读对话。

2、

写一写你的同学或者家人昨天或者周末的活动与平时有什么不同。

Step6 Blackbord design: Module 3

Unite 2 I didn’t play football. I usually_______. But I didn’t____________. He/She usually_______. But he/she didn’t____________.