欣赏　三个和尚优质课教案

《三个和尚》教学设计

教学目标

1. 分段欣赏乐曲，感受音乐中不同的音乐形象，激发学生学习音乐的兴趣，懂得热爱劳动、合作谦让。

2. 认识坠胡、二胡、三弦，听辨其音色特点，分辨其表现的不同的音乐形象；认识木鱼、小锣并用木鱼和小锣为《三个和尚》伴奏。

3. 通过对比法、体验法，体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。

教学重点：

1. 认识坠胡、二胡、三弦，听辨其音色特点，体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象

2. 使用木鱼和小锣为A主题伴奏

教学难点：

1. 分析音乐要素，准确听辨坠胡、二胡、三弦所表现的不同的音乐形象。

2. 用木鱼和小锣准确为A主题伴奏，尤其是小锣的0 X | 0 X | X 0 | X 0 | 节奏，准确休止。

教学过程

一、导入

1. 播放贝瓦儿歌《三个和尚》，学生听音乐拍手律动进入教室。

2. 师生交流三个和尚的故事情节。（主人公，重要故事情节）

3.“音乐也会讲故事，每一件乐器就是它的嘴巴，演奏出来的旋律就是在和我们说话。我们今天就来听一首好听的民乐合奏，让它来给我们讲一讲《三个和尚》的故事。（揭题）

4.请我们跟随一段引子音乐，进入到故事中。安静听音乐，听完告诉我你听到了什么声音，我们来到了什么地方？播放引子音乐

5.师生交流

二、分段聆听

1. 聆听主题A音乐。

1）感受音乐情绪，速度如何

2）介绍主奏乐器------坠胡。复听，感受坠胡音色

3）综合音乐要素信息，判断音乐表现了故事中的哪一个人物，他在做什么。教师引导学生听辨出主题A是------小和尚在挑水

随音乐表演小和尚挑水的动作。

4）“音乐如此欢快，老师想邀请大家用一件每个人都有的乐器伴奏（身体律动）。”

分组合作拍腿拍手

5）大家伴奏的太棒了，我想现在可以请出乐器朋友来伴奏啦！介绍木鱼和小锣的使用方法，请两位同学上台配合演奏木鱼和小锣，其余同学随音乐身体律动。

2.

聆听主题B音乐

1）小和尚满心欢喜的挑水回到了寺庙，请听接下来音乐又给我们讲了什么故事？

播放二胡主奏的主题B

2）听音乐，感受音乐速度，情绪。

3）介绍主奏乐器------二胡

复听，请学生谈谈二胡的音色特点（选择题）

4）综合音乐要素信息，猜猜这段音乐小和尚在做什么？

引导学生说出

打瞌睡

打坐等皆可

3.

聆听主题A’音乐

1）现在我们一起来接着听第三段音乐，这段音乐和主题A和主题B 哪一个非常相似？

2）和A主题旋律一样，我们叫它主题A’。但是听起来又不一样，因为用了不同的乐器

3）介绍三弦

复听

三弦音色特点

（对比坠胡音色来说）

4）综合音乐要素，猜猜这段音乐表现了什么人物？引导学生说出另一个和尚或大和尚

均可

4.

聆听“争吵”“救火”主题音乐

1）坠胡+三弦

交替演奏，学生听辨音色，模拟乐器演奏（分组表现坠胡和三弦）

引导学生听出小和尚大和尚在争吵

2）堂鼓+小钹

音乐热烈

节奏紧凑

营造出一种急促紧张的气氛，引导学生听出是寺庙着火和尚们一起抬水救火的画面。随音乐模拟乐器演奏。

三、音画对对碰游戏

1.

听音乐片段，随音乐模拟主奏乐器演奏，并选择对应的人物或故事情节图片。（检验学生对乐器音色和音乐形象的把握）

四、聆听全曲

1. 教师播放民乐合奏《三个和尚》。

教师聆听要求：随音乐模拟各个主奏乐器演奏

五、课堂小结

这节课我们一起欣赏了民乐合奏《三个和尚》，认识了很多民族乐器，他们用自己独特的音色，给我们讲了一个生动有趣的故事，也教会了我们，朋友们间相处要互相谦让，学会合作。让我们在三个和尚的音乐中，走出教室。同学们，下课，再见。