唱歌　大雨和小雨　ppt配用优秀获奖教案

大雨和小雨

一、教学内容：

（一）唱歌《大雨和小雨》。

（二）认识“f”和“p”力度记号。

二、教学目的：

（一）指导学生用轻松欢快的声音演唱《大雨和小雨》，并按乐谱上的力度记号唱出强弱变化。

（二）初步感受和运用“f”和“p”力度记号，初步做到唱强音不减，唱弱音时不虚。

（三）通过拍打节奏练习，加强学生对x、xx、 0三种音符（休止符）时值的感受，并学会在音乐活动中加以运用。

（四）通过创编歌词，让学生初步尝试多层次，有强弱变化的音乐感受。

三、教学过程：

（一）组织教学：

1、律动。听音乐拍打节奏进教室。（《健康歌》）

2、师弹“1 3 5 ⅰ”，生起立。师生对唱音乐问好。“ⅰ 5 3 1”生坐下。

（铃声响，什么课？小朋友们好！老师好，我们都是好朋友，我们爱上音乐课！）

3、

发声练习。

（二）

新授：

1、

导入：通过刚才的练习，老师知道了小朋友们最爱上音乐课了，为什么呢？（学唱好听的歌，做游戏，学习音乐知识……）那，现在春天到了，天空不时的下起小雨，以前我们学过很多关于春雨的诗歌，你们还记得吗？（学生背诵一组诗），今天老师就送给小朋友们一首关于春雨的歌吧，多媒体展示《大雨和小雨》。

2、

律动创编。

这首歌好听吗？（好听）想不想学呢？（想）好，在学之前老师想请小朋友听一个故事，老师相信等同学们把故事听完了，那这首歌的旋律同学们就基本掌握了。（多媒体展示：森林中住着一群可爱的小袋鼠，它们听说山顶有一只神奇的音乐宝盒，打开它就可以听到各种各样的声音，小袋鼠们一点都不相信，于是决定，上山去寻找知识宝盒。）

3、视唱听辨

小袋鼠在找宝盒的时候，无意间发现一个美妙的音乐台阶，瞧，它们正欢乐地蹦蹦跳跳呢！

4、歌曲学习：

（1）刚才小袋鼠在音乐台阶上蹦蹦跳跳时，发出的声音，你们觉得好听吗？你觉得和我们刚才听的新歌的旋律有什么关系吗？

（2）对了正是我们今天要学习的新歌《大雨和小雨》。（多媒体展示《大雨和小雨》。小袋鼠们又上路了，突然下起了雷阵雨，不一会，雨点儿又小了，小袋鼠们高兴的唱起了歌。）

（3）提问：听的时候注意，你觉得唱大雨和小雨的时候，声音有变化吗？

5、游戏：（吹肥皂泡）

6、音乐知识：

刚才同学们讲得真好，都听出了歌曲中大雨的声音强，小雨的声音弱，今天，老师就来教给你们一个新的音乐知识，在音乐中用“f”表示强，“p”表示弱，这两个称为力度记号。

7、教唱新歌：

（1）教师根据节奏读歌词，学生跟读。

（2）小朋友拿着小板凳，变队形。

（3）小朋友老师想请你们当我的回声，你能模仿出我的声音吗？

师:x xx∣ x 0∣

xx xx∣ x 0∣

xx x ∣0 xx∣

xx 0∣ 0 x x ∣ 1、师弹琴教唱歌曲

小朋友我们来做个接力赛，怎么样？（老师：大雨

生：小雨），（老师：小雨

生：大雨）唱的时候注意强和弱。

2、小朋友们老师准备了许多的小道具，打击乐器，我想请小朋友为这首歌曲设计一些动作或者配上打击乐等各种形式，你们能表现出来吗？（分组设计，请几个表现较好的小组上台展示，其它组点评）

3、刚才小朋友为这首歌设计的动作，打击乐都很好，很有特色，在生活中你还听到什么声音是强的？什么声音是弱的？

三、创编歌词

你能不能将歌曲中的“大雨”和“小雨”换成你所喜欢的声音吗？

四、小结

1、复习歌曲《大雨和小雨》、《小雨沙沙》。

（教师出示卡片，学生根据卡片上的“f”和“p”演唱。）

2、今天，你们学到了哪些知识？

（多媒体展示宝盒揭秘）

小朋友们除了学习了强和弱，会唱了歌曲《大雨和小雨》，而且还作了一回小小音乐家，自己创作了一些歌曲。回去以后，小朋友还可以继续创作一些歌曲，有兴趣的同学，上台可以展示给其它小朋友看。

3、听音乐出教室。