唱歌大雨和小雨国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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唱歌　大雨和小雨　国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：唱歌　大雨和小雨　国家优质课一等奖

正文

《大雨和小雨》教学设计

《大雨和小雨》是一首短小易唱，音乐形象鲜明的儿童歌曲。全曲通过力度的变化表现大雨、小雨的不同音响，使学生初步感受力度在音乐表现中的作用。歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。

一、学情分析：学生具备独立演唱的能力，音准较好，能够准确地唱出曲谱中音符的音高；学生节奏感较好，能够运用，拍手及划拍子的方式打出歌曲的节奏；学生能够较好的控制自己的音量，能够进行强弱对比的变化；学生参与教学活动的意识与积极性都较高，能够积极配合教师完成教学任务。学生具备跟唱、哼唱的能力，音准稍差，能够跟唱出曲谱中音符，但音高过高或过低；学生节奏感稍差，但是学生的动作与歌曲节奏无法统一；学生缺乏控制自己的音量的能力，致使音量过强或过弱；学生参与教学活动的意识与积极性都较差，需要教师的引导与协助。

二、教学目标

1.学生能准确的演唱《大雨和小雨》并进行

2.增强学生对音量强弱的掌控。

3.寻找生活中的声音。

三、教学重点

学唱歌曲《大雨和小雨》。

四、教学难点

音量强弱对比的变化。

五、教学准备：电子琴、课件。

六、教学过程

（一）准备活动

【设计意图：通过发声练习引导学生正确的去进行发声，增强学生的呼吸支持能力，调节学生存在的音调异常问题。】

发声练习：

1.用la音进行长音模唱练习。

2.用la音进行强弱音对比练习。

教师应对：

可以通过手势引导学生控制自己的声音响度及音调高低。

（二）课前导入

【设计意图及应用策略：通过让学生听、模仿生活中常见声音的形式，激发学生的学习兴趣。】

1.播放生活中经常出现的声音让学生猜一猜。

2.带领学生模仿生活中常见的声音。

3.播放大雨和小雨引出本课的课题。

教师应对：教师可以播放一些相关的视频，并边做动作，边模仿声音带动所有学生来做一做。

（三）新授

【设计意图：学生跟随音乐伴奏进行演唱，教师通过观察来了解学生学习前对歌曲的掌握程度；引导学生运用拍手的方式掌握歌曲的节拍与歌词；通过教师范唱、学生跟唱、接龙演唱的形式引导学生掌握歌曲的演唱；通过游戏的形式进行音量强弱变化的练习。】

1.学生跟随音乐伴奏进行演唱。

2.对学生的演唱情况做以总结。

3.教师范唱。

4.学习歌曲的歌词。

①打节拍说歌词。

②完整朗读歌词。

5.学唱歌曲。

①教师领唱，学生跟唱。

②接龙的形式演唱。

③跟随歌曲伴奏演唱。

6.请学生上前表演。

7. .再次演唱歌曲，并在演唱中加入音量强弱的变化。

教师应对：

1.将一句歌词分成前后两部分，教师与学生通过交替说词的方式来进行演绎，从而降低学生学习的难度。

2.可以通过降低速度的方法来进行练习，进而逐渐加速至正常速度。

3.教师可以通过示范及用手势提醒的方法引导学生完成音量的强弱变化。

（四）课堂总结

【设计意图及应用策略：对学生的表现给予肯定，引导学生关注生活中动人的声音。】

总结学生学习情况，引导学生关注生活中的声音。

资料摘要

唱歌　大雨和小雨　国家优质课一等奖