Lesson 1 What's the Miss…名师教学视频（文字实录）

《Hide and Seek》绘本教学教案设计

一．指导思想与理论依据

«义务教育英语课程标准»（2011年版）提出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务；英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语资源；语言技能二级目标中提出，能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，能正确地朗读所学故事或短文。

二．教材分析

本书主要讲述六只大象捉迷藏。故事内容贴近生活、有趣，利于激发学生的想象力、用已有的生活经验主动跟随主人公一起思考、选择解决问题的办法。 三．设计思路

引导学生观察图片，运用已有的知识储备对故事内容进行预测、问答、讨论，自主建构语言从而理解故事内容。文本篇幅较长，所以采取分段阅读，并以自读为主。

四．学生情况分析

本课的授课学生为四年级学生，年龄在10岁左右。他们在三年级开始学英语，具备初步的拼读能力和英语学习习惯；他们初步具备独立阅读的能力，但尚未掌握科学的阅读方法，教师需要提供适当的阅读方法指导和环境条件，促进阅读策略和能力的发展，养成良好的阅读习惯。 五．教学目标 1. 知识与技能目标：

(1)学生能借助图片和动作，在老师的帮助下读懂绘本。

(2)学生能通过观察图片，体验朗读，角色体验，表演片段等方式，揣摩绘本人物的内心情感,同时能有一些自己对人物的评价和想法。

⑶在学习的过程中，学生能利用图画等非语言信息理解文本。

2. 情感态度：

能在阅读的过程中提升学生善于观察，勤于思考和创造性思维的能力。 六．教学重难点

1、预测游戏内容，推测游戏发展情节，了解游戏规则。

2、游戏拓展。 3、阅读中讨论创造性思维的话题。 七．教具准备

教学课件、黑板、粉笔、书和卡片

八．教学流程

Before-reading 分小组，四个同学一个小组，全程PK。

1. Greet 2. Lead in 5分钟

(1)猜谜语：It has very long teeth ,it has very big ears ,it has very very long nose, it has big and strong legs and arms. Guess:what’s it?(elephant)

(2)Then put up the elephants on the Bb. T: How many elephants can you see?

Let’s count, Let’s count:one,two ,three,four,five. Learn ：count T:What colour are the elephants? （purple,orange,yellow,blue,grey）

Ss :answer individuals. (3)提出学习目标：Today ,we’ll read a book about these five elephants. PPT1:介绍封面，作者

T:They are playing a game ,look at the purple elephant,her hands covered her eyes, can you guess :What game they are playing? Ss:guess individuals. 出示课题：Hide and Seek T:Have you ever played the game? How do you play it? 导出重点词汇和难点词汇：

(1)count (2)数字1---20 (Learn to say,then Ss count themselves one by one in the whole class) （3）stood very still and waited quietly. (Learn to say) (4) will never find me here(Learn to say) 4.Predict : How did the elephants play the game?(提出问题，学生预测,抽答) While-reading 20分钟 1.Look and guess: Picture2 Guess: How can they play the game? Who will seek? Who will hide? (观察图片，讨论，抽答) 2. Talk , read and find:Page2-3 Who will seek? Who will hide? 全班自读，问答帮助阅读理解，小组答,跟读课文。

3. Look , find and discuss: Picture3: Page 4-5 Where did the orang elephant hide? Why? Look and answer individuals.Then learn to read and find out the answer: （学生上前将大象张贴在相应位置）

4.Page 6-7 (1)Predict:where will the yellow elephant hide? （2）Show picture 4 and learn to read the dialogue and find out the anwer（学生上前将大象张贴在相应位置）

(3)Discuss: Why did she hide behind the flowers? (创设学生们比较感兴趣的讨论点，鼓励积极思考、质疑交流。) 5. Look ,read, and find: Parge 8-9(picture 5) Where is the blue elephant? Why did she hide there? 学生先猜测答案，再在文中对比阅读去寻求答案，（将大象张贴在相应位置），学生会更有兴趣、更主动地自主阅读。

6. Predict,discuss and find : Page 10--11 (1) Predict:where is the the gray elephant? (2) Look at picture 6 and learn new words:ran away.

(3)讨论开放性问题“如果你是灰色的大象，你会藏在哪里”，引发学生在已有的生活经验上发挥想象力、相互质疑、帮助、讨论，发展和培养其语言组织能力

7 .Show picture 7 and the text of page 12-13 Look ,read and anwer: Did the purple elephant find all the elephants? Predit :How did she feel? What will she do?（小组讨论，回答）

8. Show picture 8 ,look and say: How did she feel? Learn to read the text and find: What will she do? 9. Show picture 9.Look and say:Where is the grey elephant?(学生将大象贴在相应位置) After-reading 15分钟

1.Learn to read the whole text. 2.总结：What game did they play?Who seek and who hid? Where did they hide? How did they hide?(重现重难点短语和单词)

3.讨论：Which elephant do you like best?Why?

强化故事思维结构，内化语言(小组合作--全班合作）。

（情感教育：要善于观察和思考）

3.拓展：如果你是大象，你会选择什么颜色，你会藏在哪里？（小组合作，全班分享）

Homework:小组内分角色表演游戏。