聆听 口哨与小狗第一课时导学案

单洞新村小学音乐优秀教案

教师：杨莉

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课题

课型

教

材

分

析

教

学

目

标

教学

重难点

教学流程

《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上散步的情景。曲调轻松活泼，形象逼真可爱。乐曲由三段组成，第一段和第三段相似，都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小狗开心嬉戏，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。

1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼，并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。

2、通过聆听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式，认识并理解图形谱。

重点：引导学生渗入角色，去感受音乐的美，去体会乐曲的情绪，并能用语言、动作来表达对歌曲的感受。

难点：通过聆听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简单的图形谱表示方法。

师生活动

一、导入

达标意图

导入部分

通过初步聆听音乐作品，感1.聆听乐曲《口哨与小狗》

受乐曲所表现师：小朋友，今天老师想介绍一首乐曲给你们听听，的音乐形象。同时，对吹口听一下乐曲中都有谁？

哨这种表现形2.播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍。

式产生兴趣，问：谁听出来了？你听到了什么？

从而顺理成章生：小狗、小鸟……

揭示课题。

3．小狗叫声部分：

（1）师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢？（3声）

谁来模仿一下？谁能模仿得更像一些？

（2）用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。

4．吹口哨部分：

（1）师：除了小狗，还有什么声音？

生：小朋友吹口哨，小鸟。

（2）师：小鸟的叫声是用什么模仿出来的？（口哨）谁会吹口哨？（学生模仿）

（3）总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜欢吗？它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习的，对吗？我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为世界级的口哨大王呢！

（4）揭题：《口哨与小狗》

师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。

二、初听乐曲

1．小游戏。

师：老师请小朋友一起来做个游戏，愿意吗？请听好游戏的规则：

（1）当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步；没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步

（2）乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。

听到口哨声——女同学

没有口哨声——男同学

小

鸟——飞

翔

小

狗——节

奏

2．播放乐曲，学生随音乐律动。

（1）师：刚才女同学走了几次呀？（2次）分别是哪两次？（第1和第3）男同学走了几次？（1次）是第几次？（第2次）

（2）师：这就说明这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相似的，对吗？

（3）师：你们听了两遍音乐之后，心情怎么样？（开通过游戏的形式，趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落，在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受音乐，并培养学生的审美感知，丰富审美情感。

形成部分

心……）你们都想到了什么？（……）你们喜欢小

动物吗？谁家养小狗？平时爱护它吗？我们应该把它当成自己的好朋友。

三、分段聆听

1．第一乐段：

（1）师：这首乐曲共分3段，第一段的主旋律共重复了两次，老师用2个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。

△ △

（2）聆听乐曲，学生用手势来表示重复乐句。

要求：请你们特别关注一下中间的长音，手势要表达清楚。

2．第二乐段：

（1）师：第二段里面也有重复的乐句，但老师不告诉你，请你们来听一下，准备好小手。

（2）播放第二乐段。

（3）师：重复几次呀？（4次）也用图形来表示，可以设计怎样的图形？（生：……）老师设计了一个最简单的图形——竖线。

︱ ︱ ︱ ︱

3.第三乐段：

（1）师：第三段主旋律与第一段是相似的，那老师选择与第一乐段一样的图形，好吗？

（2）师：接下去，是谁呀？（生：小鸟、小狗）小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示？

△

小

鸟 小

狗 ● ● ● 通过音乐律动，使学生能1．师：这三段音乐，哪一段的音色是清脆、明亮的？积极参与到音为什么？ 乐实践活动之中，并进一步生：第一段和第三段。

加深对乐曲的2．师：那第二段呢？（生：低沉……）为什么？（生：理解。而且通没有口哨声）

过这个活动，

通过对音乐深层地聆听，使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的设计，培养了学生的创造意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美能力。

四、音乐律动

拓展部分

3．设计动作。

师：清脆、明亮的音乐可以设计怎样的动作？低沉一点的又能设计怎样的动作？

4．听音乐做动作。

要求：

第一乐段——女同学立起来踏步，反复时朝反方向走

第二乐段——男同学蹲下来踏步，反复时朝反方向走

第三乐段——女同学立起来踏步

小

鸟——飞翔 小

狗——节奏 结束句——定型动作

五、教师总结

1．师：今天同学们表现真棒，聪明极了！而且老师不断增强学生的合作意识和协调能力。

结束部分

还发现大家都很喜欢小动物，希望小朋友们都能和小动物成为好朋友，做一个有爱心的人，好吗？

2．师生再见。

听到口哨声——女同学

没有口哨声——男同学

板书设计

小

鸟——飞

翔

小

狗——节

奏