2.社会生活有规则名师教学设计1

《无形的指挥棒》教学设计

一、课前初探：

1.调查并记录社会生活中的规则及其作用。

2.搜集生活中由于违反各种规章制度或操作规程而造成不良后果的事件。

3.入场规则：按入场顺序站成一自然排，靠右走，脚步轻轻，不拥挤，不喧哗。

4.安排好16人，四个小组。选好组长、记录员、汇报员。

二、课中深究：

（一）创设情境，引入规则

1.师:俗话说“没有规矩不正方圆”

在我们学习生活中，处处存在着规矩，明文规定的有国家法律、中小学生行为规范；还有约定成俗的规则，如学校里自觉排队买饭、银行里排队取钱。。。。。。这些规矩就像无形的指挥棒，规范着人们的生产与生活。 今天就让我们一起走进无形的指挥棒。板书课题：无形的指挥棒 （二）模拟生活，体验规则

活动一：社会生活规则大搜索

1.师：课前，老师让同学们进行一次“社会生活规则大搜索”（活动一：社会生活规则大搜索）搜集社会生活中的规则及它们的作用，有收获吗？（生：有!）下面就请大家在小组内交流，（小组交流：你们发现生活中有哪些规则，它们发挥了什么用？交流规则：1.组长组织好交流。2.记录员做好记录，完善记录表。3.汇报员负责向全班汇报。）

2.小结交流情况。老师看到同学们都坐好了。哪个小组先来展示你们集体的智慧，把你们组搜集到的规则及作用与大家分享？

（汇报员汇报，师评价：你们真实生活的有心人

真是善于观察的好孩子

老师看出来了，你们组的同学也都很认真；

总结的不错，请坐）

3.师：同学们说得真好，看来大家都有一双善于发现的眼睛，所以才能发现这么多规则。在这些规则中，一定有你感受最深刻的，谁能说说自己在生活中体会最深的规则是什么？（说一说：自己在生活中感受最深的规则。）2分钟

4. 同学们还记得2008年的5月12日那个触目惊心的日子吗？汶川地震让孩子失去了母亲，让人们没有了家园，让汶川变成一片废墟！……可是在桑枣中学由于平时学生很守规则，学生的防震意识强，在一次地震中却无一人伤亡。来，我们一起看一段桑枣地震时的视频。（课件：桑枣中学）（课件：撤离场景）

（生看）

5.师：同学们看的真专注，现在的你，想说些什么？（生充分说：这所学校的学生很守规则……这所学校学生的防震意识强……这么大的地震竟无一人伤亡，他们的防震演练逃生演练一定做得很好！）

6.是，镇定、有序、自我保护……这就是我们平常所说的防震规则！因为遵守这一规则，所以桑枣中学的2200多名师生在地震发生中的1分36秒的时间内全部撤离到安全地点，而无一人伤亡！规则对我们来说是多么重要！它在最危险的时候保护着许多人的生命安全，帮我们减小甚至避免灾难！老师这里也搜集了一些规则，我们一起来看，请同学们看大屏幕：

（课件）这是仓库管理规则：它提醒我们爱惜物料、合理摆放，便于随时查找、清点、核实仓库物品。

这是机械操作规则：它提醒机械操作人员安全操作机械，防止意外事故的发生。

这是文明就餐规则：它提醒就餐者爱惜粮食、文明就餐，使他们养成良好的生活习惯。

这是道路交通规则：它提醒我们注意交通安全，平安出行，安全回家。……

7.同学们,看了这些资料，联系前面的交流、展示，你对社会生活规则有了哪些新的认识和了解？（多谈遵守规则后的好处）。 8.师小结：是呀！（课件：社会生活处处有规则，它规范着人们的行为，使我们的生活安全协调、井然有序。）请同学们齐读这句话，把它牢记在心。

活动二：社会生活规则的警示

9.声音真响亮，可见同学们已经认识到社会生活中的规则以及他们的重要作用。但是，生活中总有一些不和谐的现象发生，给我们以深刻的警示（活动二：社会生活规则的警示）。课前，老师让同学们查找由于违反各种规章制度或操作规程而造成不良后果的事件。现在就请大家在小组内交流你观察和搜集到的资料，然后选择一件有代表性的事件，

推选一名代表在全班汇报。（多谈自己的发现如超速、闯红灯、无证驾驶等多联系实际。）

1.（课件，由于不遵守规章制度和操作规程而造成不良后果的事件）

2.来，哪个小组先来汇报？

3.听了这些同学的汇报，你有何感受？谁想说说？

老师也搜集了一些资料我们一起看一看，2003年上半年，全国因违章操作而引发事故的原因分析：这半年时间，全国共发生锅炉、压力容器等特种设备严重以上事故148起，死亡121人，受伤142人，直接经济损失1508.5万元。）

．师：看到这些触目惊心的数字，你有何感受？谁想说说？

4.是呀！不遵守规则，会给家庭带来巨大的灾难，给社会造成不可估量的损失。规则与我们的生活息息相关，离开了它们，我们的生活就无法正常进行，我们的健康、安全就无法得到保障。下面再让我们一起看一个动画片看一看齐齐是怎样做的？（课件：齐齐的故事）

5．看完这个故事，你想说些什么？

6．故事中齐齐不遵守交通规则，擅闯红灯，结果让自己付出了生命的代价。规则，不是做给别人看的，而是要靠我们自觉遵守。现实生活中类似这样的事情还有很多很多，谁能说说？你对这样的事情有何感受？

8.你们的感受都非常深刻。是的，（课件：如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。）

（三）扩展提升，内化规则

活动三：做遵守规则好少年

1．社会生活处处有规则，不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。）作为小学生的我们应该怎样做呢？让我们（活动三：做遵守规则好少年）同桌交流一下自己的打算。（同桌交流：要想让我们生活的环境变得更加整洁、有序，人与人之间相处更加和谐、融洽，作为小学生的我们应该怎样做呢？

2．我发现咱们班的同学真会合作学习，分享智慧。要想让我们生活的环境变得更加整洁、有序，人与人之间相处更加和谐、融洽，作为小学生的你打算怎样做？谁想说？

板书：遵守规则 3．能联系生活实际说说自己该怎样做吗？

4．老师这里也有几个生活场景请同学们仔细看，选择一处具体说说自己该怎样做。（点击课件：就餐时，集会时，乘车时……）谁想说？（引导学生详细说）

5.说得真好！可见你们都是遵守规则的好少年！遵守规则，我们要从谁做起？为什么？是的，遵守规则，我们要从自己做起，这样你好我好大家好。板书：人人有责

课堂总结：

1．有句话是这样说的，叫“无规矩不成方圆”如果人人从我做起，遵守规则，我们的社会大家庭一定会更加美好、和谐！我们的世界就会充满阳光，满是笑脸！

三、课后践行，内化规则

1．课后，（课件：请选择一处公共场所开展调查，看看你周围的人们规则意识怎样？你有何感受和建议？完成我的调查报告。）发调查表！