2.在南京大屠杀纪念碑前名师教学视频（文字实录）

第三单元 不能忘记历史

____ 在南京大屠杀纪念碑前

活动目标: 1、帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的历史以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

活动重难点：

了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

活动准备：

制作多媒体课件，推荐读书书目（如《南京大屠杀》一书），指导学生有目的地搜集抗日战争、南京大屠杀的资料

活动过程 一、课前探究

播放歌曲、渲染情境

1、播放雄壮浑厚的大合唱《黄河大合唱》。

2、教师激情导入：“保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国”嘹亮的歌声唱出了我们中华儿女几代人的心声，保家卫国是我们每个华夏儿女的责任。同学们，你们可曾知道，在抗击日本帝国主义的战争中，有多少我中华儿女牺牲了宝贵的生命，尤其是八年抗战，那是用血肉之躯筑起来的万里长城，那是一段不堪回首的历史。

20世纪30年代，日本，这个与我们只一水之隔的近邻，大面积发动了对华的侵略战争，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页。尤其是1937年12月13日，一个血腥的日子，一个震惊世界的日子。这一天，日本侵略军攻陷了南京城，一场野蛮的屠杀开始了，30多万中国人倒在了血泊中，南京城成了人间地狱。

二、课中深究

（活动一）情境再现、回顾历史

1、课件播放南京大屠杀有关图片。（由于考虑到学生年龄还小，可以选取一些不太血腥、残忍的图片）

2、看了这些画面，你有什么想说的话？

3、回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里。但我们必须去揭，只有永远会痛，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。

（课前布置学生搜集资料时，有意识地指导学生按“亲历者”、“日本老兵的回忆”、“国际友人的见证”三个专题来搜集。）

(活动二)开展读书交流会。

1、请同学们根据课前搜集资料的类别自由组合成活动小组，分别组成三个专题小组，进行交流。

各小组派代表发言，其他同学可以补充。

2、、教师补充中日甲午战争资料，使学生进一步认清日本帝国主义的侵华历史，激发起学生的历史使命感。

3、小结：从以上的交流中，我们可以清楚地知道日本对我国发动了多次战争，在历次的侵略战争中，大量地掠夺了我国的财富，并给我们国家带来了深重的灾难。请阅读课本50—51页，进一步了解战争的后患。

（活动三）组织“热点新闻”追踪讨论会

1、师生结合资料交流：

（1）齐齐哈尔遗毒事件

（2）中国劳工刘连仁的故事

（3）731部队细菌战

2、面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？

（1）课件展示—罪恶的焦点—靖国神社。

（2）看一则新闻。标题为“我国就日本首相再次参拜靖国神社表示

强烈愤慨。”

3、介绍“苏向祥”事迹，进一步了解当今日本政府对此的态度，引导学生谈自己的感想。

（活动四）拓展升华

1、有人说，过去了的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，你怎么看？

2、为了让所有热爱和平的人都永远记住这段惨痛的历史，为了让那些不知情的人永远不忘记他们的祖先曾经犯下的滔天罪行，请拿起你的笔，让心中的话流淌，给日本不知情的小朋友写一封信，把你最想说的话告诉他们。

3、学生写信。

4、交流一至两封信。（可能大多数同学都没写完，也可以课下以展览的形式交流。）

三、课后实践

1、把搜集的资料做成剪报，办一期班报展览。

2、师生共同想办法，争取观看《南京大屠杀》电影。

板书设计：

主题二 在南京大屠杀纪念碑前

1937年12月13南京大屠杀30多万

“亲历者”、“日本老兵的回忆”、“国际友人的见证”

（1）齐齐哈尔遗毒事件

（2）中国劳工刘连仁的故事

（3）731部队细菌战

日本首相参拜靖国神社。

培养 正确的历史观，

激发 学生 爱国情感

忧患意识

作业设计：

一、填空

1、1937年12月13日，日本侵略军攻陷南京后，在长达6个星期的疯狂屠杀中，至少有（ 30万 ）中国同胞被杀害。

2、我们脚下的这片土地不仅埋葬着30万遇难同胞的冤魂，还见证着签署（《南京条约

》）的耻辱。

3、、新中国成立以后，在中国大地上发生过2000多宗日军遗弃（化学武器）泄露事件。

二、连线题

1931年9月18日

1937年8月13日 八一三事件

1937年7月7日 九一八事变

三、判断

1、参观革命纪念馆，举行祭扫英雄墓活动，可以激发人们的爱国热情。（√

）

2、近年来，各地不断发现遗留下来的生化武器是日军动用生化武器的见证。（√

）

3、过去了的不要再提，不能世世代代记住民族的仇恨。（×）

4、我们还是学生，历史上的事情我们不用管。（×）

5、日本侵华战争给中国人民带来了深重灾难。（√

）

6、现在是和平年代，再谈日本侵略有损中日友谊。（×）

7、了解日军侵华历史，能激发我们的爱国情感和忧患意识。（√

）

四、简答：

1、什么是“三光”政策? 答：杀光、烧光、抢光。

2、日本侵华战争给中国人民带来了哪些深重的灾难？