节约粮食课件配套优秀教案案例

《节约粮食》教学设计

设计意图：

勤俭节约历来是中华民族的传统美德，也是国家近年来一直积极提倡的社会公德。可随着人们的生活水平日渐提高，物质条件日渐丰裕，“节约”一词在人们的心里已被忽视和淡忘了。浪费粮食的现象不仅在成人、大学生群体中很普遍，在小学生中也屡见不鲜，有的孩子认为我家有钱，浪费一点点根本就不算什么；还有的孩子在丢掉吃了一半的饭菜时，甚至并未意识到自己在“浪费”……历史和现实都表明，一个没有勤俭节约精神作支撑的民族，是难以发展进步、兴旺发达的。孩子是祖国的未来，从小培养他们勤俭节约的好习惯尤为重要，鉴于此，我设计了本节课的教学内容。

教学目标：

知识目标:了解水稻的种植、加工过程。

知道在日常生活中如何爱惜、节约粮食。

能力目标:通过本课学习培养学生搜集资料、分析资料、运用资料的能力以

及小组分工合作的能力。学习一些节约粮食的好做法，能在生活中初步产生节约粮食的行为。

情感与价值观目标:通过了解稻子的种植过程,知道粮食来之不易。通过模

仿插秧的过程体验,感悟到农民的辛劳,从而养成珍惜粮食的好习惯和尊重劳动者的良好情感。能感受到农民种地的辛苦，要以节约粮食光荣、浪费粮食可耻。

教学准备：

提前给学生分好组、选好组长。教师准备好本节课的课件。教师准备：教学PPT、节约光荣、浪费可耻及班级爱粮公约的贴纸。

教学过程：

一、图片导入，板书课题

1.（课件出示：农民在烈日下锄地的图片）同学们，看到这张图片，你们想到了哪首古诗？

2.诗的最后两句——“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是什么意思？

3.师引入主题:是啊,农民伯伯种植这些农产品是非常的辛苦,这一粒一粒的

米来之不易。今天我们就一起来学习

板书课题。

4.引入:同学们,你们早餐吃了什么？我们平时一日三餐都离不开什么?(学生汇报交流) 5.刚才同学们所说的馒头

、米饭……这都是我们吃的主食,在这些主

食里有的是用稻谷碾成大米制成的, 有的是用麦子磨成面粉制成的, 主食是大米、白面。我们吃的食物中还有一些副食,你们知道是什么吗? 副食是蔬菜、肉食、豆制品、蛋。

课件出示图片:肉、鸡蛋、奶,你知道它与我们开始所说的小麦、大米等农产

品有着怎样的的连系吗 ? 6. 这时学生会想到:鸡吃农产品才会下蛋,牛吃农产品才会出奶……

7. 教师小结 .

二、微课展示，活动了解

1.教师过渡:我们国家地大物博,由于地域

不同北方人以食小麦加工的食物为主,南方人以食大米加工的食物为主那么，我们天天吃的香喷喷的白米饭是怎么来的呢?请大家看

一段视频。

2.老师播放微课。看了这段视频,你有什么感受呢 ? 请同学在小组里先交流一下吧。

生:农民种植庄稼非常辛苦。

生:这一粒一粒的米来之不易。

3.同学们看了刚才的视频 , 你能不能把水稻的生长过程排一排呢 ? 请同学动手在小组里排一排。

请一个小组到黑板上排。

4.

教师小结。整个粮食的生产过程凝结着千万人的劳动,粮食来之不易。

板书:来之不易。

三、角色扮演，体验辛苦

过渡：一粒米从春耕开始到收粮入库要经过 40多道工序, 5个多月的生长周期呢 ? 同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢 ? (想) 那骆老师就带大家一起来体验“插秧”的过程,好不好? 1.出示体验规则,明确要求。

师:同学们老师这有一段视频,请仔细看看,插秧的时候,农民的动作是怎样的?他们要注意些什么?(课件出示农您伯伯插秧视频) 师:同学们,看了刚才的视频 , 谁愿意上来当农民伯伯给大家演示一下插秧的过程 ? 2.现在就请同学们按照插秧的注意事项完成插秧的体验,学生起立,体验

开始。

3.师:下面我作为记者来采访一下,刚才的插秧体验,感受如何?你为什

么不到时间就站起来了? 生 1:我的腿很酸,腰很疼,手也很酸; 生 2:简直是腰酸背痛;人很累,都喘不过气来了。

4. 激发情感:同学们, 插秧只不过是农民种植粮食中一个过程、一个动作。

你知道刚才我们体验了多少时间吗 ? 我们体验30秒钟 , 体验了短短的 30秒钟, 你们却已经感觉有些累了。想一想,从播种到收割,农民要付出多么大的辛劳啊。耕地、播种、锄草、浇水、施肥、喷洒农药、收割、晾晒，这么多工作，哪一件工作不是一干就是一整天，哪一样活不累得人腰酸背疼、筋疲力尽呀！人们都说：一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。真不知道，农民们究竟吃了多少苦，洒下多少辛勤的汗水，才有了我们餐桌上一碗看似平常的饭哪！

四、对比生活，

升华情感

师：粮食来得这么不容易，可是在我们的生活中却随处可见被倒掉的饭菜，在学生食堂里、小区的垃圾桶里、饭店的餐桌上（播放图片）。

（出示资料卡一：据统计，全国每年浪费食物总量可折合粮食约1000，0000，

0000斤（一千亿斤）。请同学们先环顾四周看看我们的教室，感觉一下它的大小，如果我们把现在坐的教室当成仓库来放浪费的粮食的话，就在我们刚才说话的两分钟时间里，浪费的粮食已堆满这一整间教室了。）

师：多么可怕的浪费，难道是我们国家的粮食多到吃不完，可以毫无顾忌地浪费吗？（出示资料卡二：中国面临严峻的粮食短缺危机，每年需向美国、阿根廷等国家进口3000万到5000万吨粮食。）

一边是国人毫无顾忌的浪费粮食，一边却是国家花费巨资向国外进口粮食，看了这些资料，你又想说什么？

师：我们的确不该浪费粮食，因为在我们如此奢侈浪费粮食的时候，世界上还有很多国家和地区的孩子因为贫穷和饥饿，只能从地上捡剩饭剩菜来填饱肚子，他们饿得皮包骨头，有的甚至被活活饿死（播放非洲儿童图片），即便在我们国家贫困地区的孩子也常常吃不饱饭。现在让我们一起来数五个数，一、二、三、四、五，这五秒钟的时间长吗（动画）？

师：是呀，不长，只是一眨眼的功夫，可是你知道吗？据联合国的统计，世界上每五秒钟就会有一个像我们一样的孩子因饥饿而死亡。同学们，当我们听到、看到这些时，你还会去浪费粮食吗？我们该怎么做呢？

师：对，因为节约粮食不但是正确的，而且是光荣的。而不该——

师：浪费粮食不仅是不对的，更是一种可耻的行为！（师出示贴纸：节约光荣

浪费可耻）

五、小组交流，拓展导行

过渡：节约粮食是一个很大的范畴，我们能说说具体怎样做吗？小组合作讨论。

1.从小事做起，珍惜每一粒米。学们, 假如我们每个人每天节约 1粒米, 全校同学一天将节约多少粒米? (3800粒)我们全校3800个同学,一天将节约多少粒米?(3800粒)全国约 14亿

人, 能节约多少米? (14亿粒) 课前老师做过试验, 看到这组数字,此时此刻,你想说些什么呢? 是啊,同学们 1粒米扔掉了没有什么,如果全校同学都扔掉,你还扔掉

吗?如果全国同学都扔掉呢?今中午吃饭的时候你可以做到的是什么? 同学们, 任何一种粮食作物, 都像小小一粒米那样来得不容易, 所以我们应该爱惜每一粒粮食,要尊重农民,尊重他们的劳动,把爱惜粮食牢

牢记在心间。

2.不挑食。

3.光盘行动。师：（视频）我们来看央视的一条公益广告。

就是这条《我光盘

我光荣》的广告，在社会上引起了很大反响，越来越多的人加入了“光盘”行动。同学们，你觉得外出就餐时我们怎样才能做到光盘、不浪费呢？

师：外出点餐要适量，吃剩饭菜要打包！也是节约粮食的新风尚！

4.刚才我们大家一起动脑筋，总结出了“

倡议书”，现在我们一起来读一读。

师：对照自己平时的做法，哪一项自己还做得不够的？以后该怎样做？同学们，说到还要做到，真正从小事做起，做一个勤俭节约、爱惜粮食的好孩子！

师：让我们牢记（再次齐声说）“节约光荣，浪费可耻”！