爱惜学习用品优质课教案设计

爱惜学习用品

教材分析: 人们每天的学习生活都离不开学习用品, 但却很少有人想到过这些学习用品的内在价值。作为二年级的小学生,他们年龄小,大部分又是独生子女, 可能更没有关心过这些学习用品在生产使用过程中所

凝结的价值, 甚至没有想过该如何合理的使用, 精心的爱护学习用品。

通过本次活动, 启发他们对这个问题进行思考, 使他们掌握一些爱护

学习用品、

合理使用学习用品的方法, 并唤起他们爱护学习用品的意识,懂得爱护学习用品就是在珍惜宝贵资源的道理。

教学目标: 1、

了解学习用品的用途,知道我们的学习离不开学习用品, 他们和我们的生活密切相关。

2、

通过了解练习本的来历,使学生懂得学习用品的生产凝结

了人们的汗水和智慧,利用了宝贵的自然资源。唤起学生

爱护学习用品,珍惜宝贵资源的意识。

3、

引导学生掌握一些爱护学习用品,合理使用学习用品的方法。

课程资源: 1、

教师准备:教学课件、被学生遗弃的学习用品。

2、

学生准备:平时学习用的学习用品。

教学过程

活动一:师生交流,导入主题。

师:同学们, 我今天能和大家在一起学习, 心里感到特别高兴。

因为, 我知道你们都是我的好朋友。作为好朋友,你想对我说些什么? 生:老师,我祝您工作顺利,身体健康。

师:谢谢你真诚的祝福。

生:愿您的这节课讲的成功。

生:老师,我希望我们的友谊越来越深,也祝您认识更多的朋友。

师:你们能把自己的好朋友介绍给我吗? 生:我的朋友是xxx,我和他上幼儿园时就在一个班,我们能互相帮助是一对好伙伴。

生:xxx是我最好的朋友,我们俩都爱读书。

师:你有这样兴趣相同的朋友真令人羡慕啊!现在,我也想把我的好朋友介绍给大家,你们愿意认识他们,与他们交朋友吗? 生:愿意。

师:你们看,我的好朋友来了。

课件出示拟人化的学习用品图片。

师:你认识这些好朋友吗? 生:这些好朋友是书包、钢笔、尺子、卷笔刀、橡皮还有练习本。

师:对,因为我每天都和它们打交道,而且它们天天帮助我,所以是

我的好朋友。这些好朋友还有个共同的名字叫做——

生:学习用品。

师:我每天的学习生活都离不开我的这些好朋友, 你们是否也经常与这些好朋友打交道呢? 生:是。

师:看来,这些学习用品真是我们学习的好伙伴。

板书课题:爱惜学习用品

活动二:深入了解,产生触动。

师:同学们,你们都有什么学习用品,它什么时候帮过你? 生:我有字典。

师:它能帮你什么忙呢? 生:字典可以帮我查出不认识的字,不懂的词。

师:字典可真是你的“小老师”呀! 生:老师,我的学习用品好朋友是格尺。当我想量出一个东西有多长

的时候,就请它来帮忙。

生:尺子还能帮我们画出直线。

生:我在做作业的时候很容易写错字,橡皮能把我写错的字擦去,使我每次的作业都干干净净。

生:刚才,王刚提到写字,我就想起了我的好朋友铅笔。每当我写字的时候,它总是陪伴着我,帮我把心里想说的话全写出来。

师:它可真是你忠实的朋友。

生:课本也是我们的好朋友,从课本中我们学到了很多知识。

小调查说说你身边有哪些不爱惜学习用品的现象？

教师出示被学生遗弃的学习用品图片 如:用了半截的铅笔、无人认领的

崭新的格尺、乱涂乱画的本子、卷了角的课本、切碎的橡皮

…… 师:这是我从咱们班的纸篓里和讲桌上捡到的被大家遗弃的学习用

品。它们有的依然崭新却无人认领,有的还可以接着使用却被扔掉, 有的已经被破坏的面目全非。

回想着学习用品对我们的帮助, 此时此

刻你的心情是不是很不平静呢?我们的这些朋友又会想些什么呢 ? 还是让我们听听它们的谈话吧。

课件出示：学习用品的谈话。

过度：同学们,看到你们那么不珍惜我们,我们

感到特别伤心。

现在, 你们愿意与我们交朋友, 我们甭提有多高兴了。

那就让我们进行深入地了解吧。同学们,下面就请我们的代表“铅笔”向大家讲述自己的来历,好吗? 师:好,那就让我们一起倾听我们的好朋友——铅笔的谈话。 课件出示铅笔制作的过程 师:同学们,听了铅笔的谈话,你有什么想法想和大家交流吗? 生:我没想到一个小小的铅笔生产起来这么的不容易。

生:我觉得是工人铅笔叔叔、阿姨经过辛勤劳动才制成的,我们在用铅笔的时候应该不浪费。

生:老师,我想给xx作补充。我认为铅笔不仅是工人的辛勤劳动

换来的,而且是用石墨浆造成的,我国树木比较少,所以,我认为我们

应该节约用纸,这样也就能保护我们的环境。

活动三:交流方法,落实行动。

师:你真是个有爱心的孩子。其实,我们身边的每一件学习用品都有和铅笔类似的

经历。

它们多么希望我们能想办法精心保护, 合理使

用它们呀 ! 同学们,你们能想出好办法帮他们实现这个心愿吗?如果想好了,就把你的想法和同组同学说说吧。

学生思考讨论。

师:咱们讨论到这儿吧。谁愿意把自己的办法与大家分享呢? 生:用剩下的铅笔头可以在上边卷一层硬纸,把笔接长接着使用。

师:你真是个勤俭节约的好孩子。

生:不在书本上乱涂乱画。

师:你想出了爱惜书本的好方法,真好!还有谁也想出了爱惜书本的

办法呢? 生:不用书本叠飞机。

生:我给xxx做下补充, 我们可以用使过的本子当算草本,还可以

把几个本子用剩下的纸重新装订起来使用, 这样就能节约使用练习本

了。

师:你一下子想出了两个好办法,可真了不起。

生:老师,我们还可以把不能再用的本子送到回收站,让它再次被利用。

师:来个废物利用,办法不错。

生 :我们也可以把用过的书进行整理,然后送给贫困山区那些买不起书的孩子,让他们也能学到知识。

师:你能想到关心他人,真是个好孩子。谁还愿意把你想出的好办法与大家进行交流呢? 生:我们有的时候拿铅笔盒打逗,我觉得我们做的不对。

师:错在哪儿呢? 生:容易把铅笔盒弄坏,对不起它平时对我的帮助。

生:容易伤害同学之间的感情。

师:我们应该怎么做呢? 生:应该不用学习用品打逗,而且还要轻拿轻放。

生:还应该宽容一些,不要为一点儿小事就和同学打逗,伤害朋友的

心。

师:多懂事的孩子啊!我们谁都不愿意失去朋友,那就和打逗彻底告别,好吗? 生:我觉得我们不应该把橡皮切碎了砸人。

师:那么,怎样做才能合理使用橡皮呢? 生:橡皮脏了及时擦干净。

生:用橡皮时手离擦字的地方近一些就能使橡皮不容易折断。

生:还有,用过的橡皮不要乱丢,要放在固定的地方。

师:你们的想法既新颖又实用。

我们在使用其他学习用品的时候也要做到不乱丢,固定放。

生:老师,我想出了使书包不容易变脏的办法。我们的书包一般放在抽屉里,如果我们经常把抽屉擦干净,书包也就不会那么快变脏了。

生:老师,我发现有的同学的书、本用不了多长时间边就卷起来了, 我认为我们应该防止书本卷边,并且把这些卷边及时的拉直。 师:怎样防止书卷角呢? 生:拿书时应轻拿轻放。

生:书包里的东西要摆放整齐。

师:你给大家介绍介绍经验? 生:大书放底下,小书放上面,铅笔盒压在最上面。

生:还可以给书、本包上书皮、本皮。

师:同学们说的非常好,我也介绍一种方法,可以用小夹子把卷边夹

住一段时间,

这样书本就不会再被“烫发”了。

生:我想给大家介绍一下使自动铅笔的经验。

每次只往自动笔里放一根笔铅,使的时候不要让铅出来的太长,就可以避免笔铅折断。 师:你真善于动脑啊! 我们想出了这么多的好办法来保护我们的这些好伙伴,它们听了会说些什么呢?你们听: 课件出示学习用品喜笑颜开的场面, 播放学习用品的谈话:我们为有你们这样聪明、懂事的朋友而自豪,我们永远是你们的好伙伴。 师:你看,学习用品们得到了我们的关心是多么开心呀!同学们,千万句动听的话也比不上一个真实的行动, 下面, 就让我们亲手整理学

习用品,让它们更好地为我们服务吧!好,开始吧! 学生亲手将文具进行整理,如:拉直书本的卷边,擦洗弄脏的文具, 把整理干净的学习用品放入书包。教师巡视并进行个别相应的指导。 活动四:总结发言,扩展主题。

师:同学们可真能干啊!你瞧,一件件学习用品经过我们的整理变得多么漂亮呀!看来,咱们班的同学与学习用品真是交上了朋友。那就让我们从平时的一点一滴做起, 来真真正正的关心爱护我们学习中的

好伙伴、好朋友吧!