唱歌　数蛤蟆优质教案设计

《数蛤蟆》教学设计

二年级上册

马丽雅

一、教学目标：

1、能用自然、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

2、用轻松有弹性的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》。

3、能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱

4、树立环保意识、保护动物从我做起。

二、教学重点：

1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

2、能用准确的节奏朗读童谣《数蛤蟆》。

三、教学难点：

用不同的力度来演唱。

四、教具准备：

多媒体课件、电钢琴。

教学过程：

导入：

师：同学们，我来给你们说一个谜语，请你们猜一猜描写的是什么动物？

“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳。唱起歌来呱呱叫，捕食害虫本领大”

生：（蛤蟆）

一：律动

师：.今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？

跟着老师一起做一下律动（音乐感知）播放伴奏

♬ 强弱

二：发声训练

播放伴奏：一起唱

“咕呱”(跟着老师学习青蛙的叫声) （1）和老师一起跟着琴练习咕呱跳音，练习青蛙从最矮的荷叶奔到最高的荷叶上去。 2|4 1 3 | 1 3 | 1 3 | 咕 呱 咕

呱 咕

呱

2|4 3 1 | 3 1 | 3 1 | 咕

呱 咕

呱 咕

呱

三：读歌词

出示完整歌词

（老师用蛙鸣器来伴奏，并用节奏有弹性的带着学生朗读歌词）

提问：1.敲蛙鸣器力度是怎样的？ （

先重后轻—----强弱

）

2.分组配合读歌词打节奏（第一组

强：拍手，弱：拍胳膊，第二组

拍腿跳荷叶）

四．播放歌曲：师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》，一起玩一个数数的游戏，每跳完一张荷叶后面叫一声“呱”（蛙鸣器叫声），数一数在歌曲中出现了几次？

生：6次（说明我们这首歌曲总共有6个乐句）

五．播放歌曲：1. 一起跟着小蛤蟆做律动

拳头：握----开

2.请2名同学上台来模仿小蛤蟆是怎样跳过荷叶的。

六.学生跟着琴声慢速的演唱歌曲。(注意坐姿

声音有弹性轻声的演唱) 师：“荷儿梅子梭，花儿梅子梭”在歌曲里是什么意思？

生：作为衬词用，是四川方言，没有具体的意思，在这里表达一种欢快的心情。

七.用一问一答的形式，我们一起来做个游戏

（蛙鸣器伴奏）听好了：

例如：师（问）：一只

蛤蟆|几张

嘴|几只

眼睛|几条

腿|乒乓乒乓

跳下水呀| 蛤蟆不吃水

什么

年| 学生 答：一只

蛤蟆 |一张嘴 |两只

眼睛| 四条

腿|乒乓

乒乓

跳下水|蛤蟆不吃水|太平

年| 八.再次聆听歌曲，设计力度变化。

（出示谱）

（1）老师示范唱简谱，请学生上台在白板上画出相同的乐句（学生多媒体互动环节）

第一乐句：强

第二乐句：弱

注意回声的强弱对比

（2）分小组讨论并设计不同的力度变化，小组成员来演唱完成各自设计的力度变化

（3）师生接唱歌曲 要求：老师唱弱，学生唱强的部分。

（4）男女生一起做接轮游戏

分组接轮配合。

（5）老师伴奏，全班整体带着有弹性的声音完整演唱力度设计的变化。

小结：

同学们大家都应该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们）。

让我们一起说：保护蛤蟆，顶呱呱。保护环境，靠大家。

如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣，课下你们搜一搜，下节课我们可以一起听一听。