歌表演　大鹿　教学设计内容推荐

《大鹿》教案

县府街小学 张丽佳

教学内容: 1. 学习歌曲《大鹿》

2.

创编歌表演

教学目标：

1． 指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2． 通过节奏训练体会速度变化在音乐中的作用。

3． 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

4. 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：

学唱歌曲并分角色表演。

教学难点:

歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：

xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||

教具准备：

电子琴、录音机、多媒体、头饰、小枪等。

教学过程：

一、 故事导入：

师：“同学们，老师知道咱们小朋友们最喜欢唱儿歌，听有趣的故事，所以，今天呀，老师就为同学们带来了一个发生在森林里的故事，想听吗？”

“这一天，天气格外晴朗，森林里到处都是一片绿油油的美景，充满了勃勃的生机，小白兔在干什么呢？原来呀，小白兔找到了一块长满胡萝卜的地方，正在高兴的拔萝卜呢，你瞧，小白兔多开心呀！正在小白兔高兴地采蘑菇的时候突然发生了件危险的事！小朋友们猜一下，发生了什么事呢？”

二、新授

1.听音乐

观看多媒体，听音乐中发生了什么事。原来，天快黑了，小兔还没有拔完萝卜，这时一只猎枪瞄准了小兔，小兔逃啊逃啊！

师：发生了什么呢？学生：小兔去向大鹿求救，并且大鹿救了小兔。师：小兔和大鹿都是怎么说的呢？谁能用歌词中的话来告诉老师？我们再听一次。

2.再次播放范唱

小兔说：“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。”

大鹿说：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽劳。”

3.有节奏的朗读第三、四句歌词，注意节奏后十六的难点。师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

4.演唱歌曲第三、四句，唱出小兔紧张、害怕的心情，并且总结出唱这两句的速度是快速的。

5.演唱歌曲第一、二句。小兔在遇到猎人之前送你非常的悠闲，非常的愉快，所以，演唱时的速度是慢速的。由于小兔走路是蹦蹦跳跳的，所以演唱时要有轻快的感觉。

6.跟琴完整演唱歌曲一次，注意速度的变化。为什么最后两句唱了两遍？让心情变的更紧张，更加贴切故事情节。

7.再次演唱，唱出悠闲与紧张情绪的对比。

三、小表演

1.让学生用之前练习的节奏型xx x∣，伴随歌声由慢速到快速来表现音乐情绪的变化。

2.创编表演：

（1）将学生们分成小组，自行讨论设计动作，老师走进学生并给予指导！

（2）选择普通的小组上台表演，针对模仿小兔、猎人、大鹿的形象及表情进行指导，并鼓励他们设计的动作，请回座位继续深入研究！

（3）引申出树林中还有大鹿的房子等，请刚刚表演过的学生在研究

表演过后，拿着道具再次进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。

（4）选取优秀的表演小组到讲台上展示！并鼓励胆小的同学，勇敢的表演！

四、课堂小结

师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。