知识声音的长短教学设计(第一课时)

《音的长短》教学设计

老城实小——周克勤

教学目标：

1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。

2．会用肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。

3．让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。

4．培养学生模仿和创造节奏的能力。

教学过程：

一、导入

1、师：今天动物们开了一场音乐会，我们来听听都有谁在演出啊？

（播放农场动物混声，让他们从叫声中猜出有什么动物？出示PPT）

2、师：你还知道哪些动物的叫声？可以模仿一下吗？

3、师：看下面图片中的动物谁能来模仿一下它的叫声？

（出示PPT动物图片）

这些声音有什么区别？（有的长有的短有粗的有细的）

2、整理学生在录象中收集到的声音：

小鸭：嘎 嘎

小猫：喵

—

小狗：汪

汪汪

小鸡：叽叽

叽叽

青蛙：呱

呱

小羊：咩

咩……

二、新课教授

1、刚才我们用自己方式表达了动物声音的长短，现在我们来用音乐特有的方式来表示不同声音的长短，也就是用音符和节奏来表达音的长短。（用手拍和嘴模仿同时进行的方式感受声音的长短,出示PPT）

小猫：喵 — ︱喵 —

X — ︱ X — 二分音符

拍 拍 ︱

拍 拍

小鸭：嘎 嘎

︱

嘎 嘎

X

X

︱ X

X

四分音符

拍 拍 ︱

拍 拍

小鸡：

叽叽

叽叽 ︱ 叽叽

叽叽

X X

X X

︱

X X

X X

八分音符

拍拍 拍拍 ︱ 拍拍 拍拍

2．接下来我们去看看我们的朋友小红早上都发生了什么有趣的事情。

（讲生活小故事，体现声音的长短出示PPT）

师：

房间里安静极了，只听见闹钟的声音

闹钟：嘀 嗒

嘀 嗒

突然

叮玲 叮铃

闹钟响了，把小红吓的心脏

心脏：咚咚 咚咚

的直跳，这时传来了妈妈的敲门声

敲门：咚 咚

“小红，该起床了。”妈妈说。“好的。”小红回答道。小红伸了个懒腰就翻身起床了，刚把脚伸就拖鞋里就听见

猫咪：喵

—

原来小红踩到了在拖鞋里睡觉的小猫咪了，刚把小猫安抚好，窗外又响起了声音

汽车：嘀

—

把小猫有吓到床下去了，这时妈妈又来

敲门

：咚咚 咚咚 “小红你起床了没？要迟到了！”妈妈着急的说。“来了来了”小红赶紧起床来门去了。

师：同学们，这个故事中都有哪些声音，你可以区分它们的长短吗？我们让几位同学来表演一下故事里的声音好吗？（请学生上台表演实际体会和分辨声音的长短）

3．三声部练习

农场里的声音：（出示PPT）

师：刚才我们听了小动物们的演唱会，我们也来模仿小动物的声音来开一场自己的演唱会吧！

小猫： 喵

—

︱

喵

—︱

小羊： 咩

咩

︱

咩

咩

︱

老鼠： 吱吱

吱吱︱ 吱吱

吱吱︱

三、知识运用

师：生活中的声音长短也就是节奏有很多，我们来试着读一读仔细体会下。示PPT）

小老 鼠 ︱ 上灯 台︱

偷油 吃 ︱ 下不 来︱

“喵喵 喵” ︱ 猫来 了︱

叽里咕噜 滚下 ︱ 来 —︱

四、小结

下课后我们找一找我们生活中声音的长短，下节课我们来讨论讨论。

（出