课题1　金属材料教案教学设计导入整理

课

时

教

学

设

计

第八单元

第

课时

总课时数：

授课时间：

年

月

日

课题

教学

目标

课题1 金属材料

知识与技能： 1. 认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2．了解常见合金的特点。

3．了解物质的性质与用途的关系。

过程与方法

1. 学习运用观察、实验等方法获取信息。

2．学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工

情感态度价值观

课型

新

授

1. 进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

2．树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

重点

难点

教学

准备

合金的特点

合金的用途与性质

教师准备

学生准备

教

学

过

程

教

学

内

容

学生活动

教师调控

提问

讲授

演示实验

设计意图

介绍合金定义使学生了解合金是混合物认识常见的合金生铁和钢

通过实验探究了解合金的特点

一、复习预习巩固：

思考回答

1、为什么菜刀，镰刀，锤子等用铁制而不用铅制？

2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？

3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，

可能会出现什么情况？

4、为什么有的铁制品如水龙头等镀铬？如果镀金怎么样？

二、导入新授方式：

（二）合金

1、合金是一种金属和其他金属及非金属融合而成具有金属特性

的物质

理解认识

2、合金是混合物，其中含有金属也可能含有非金属

课堂笔记

3、最常见的合金是生铁和钢

①生铁和钢都是铁的合金

②生铁2%--4.3%

③钢的含碳量0.03%--2%

④生铁钢中还含有少量的其他金属4、合金的特性

观察思考

实验探究1：

合金和纯金属性质的对比

金属材料

主要成光泽和颜色

硬度大小对比

分

黄铜片（合铜锌

黄色

黄铜片＞铜片

金）

铜片（纯铜）

铜

（紫）红色

通过将黄铜与铜片相互刻画，比较它们的硬度。

教

学

内

容

学生活动

教师调控

引导质疑

引导阅读

引导反馈

设计意图

检测学生本节课知识的掌握程度

讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？（从硬度方面）

结论:合金一般比组成它的纯金属的硬度大。

讨论总结

实验探究2：合金和纯金属熔点大小的对比

金属材料

主要成分

熔化速度对比

铅（纯铅）

铅

慢

锡（纯锡）

锡

中

焊锡（合金）

铅锡

快

讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？

结论：合金一般比组成它的纯金属的熔点低。

5、了解常见的合金的性能

阅读: （1）课本

看书提高认（2）关于钛合金的性质和用途

识拓展视野

三、自学讨论答疑

钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，

如熔点高，密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，

钛合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要性能，不合实

际的用途是（

）

A、用于核潜艇设备的制造；

B、用于制造航天设备；

C、用来做保险丝；

D、可用来制造人造骨。

四、自结自练反馈

1、

下列物质中属于合金的是（

）

课堂练习

A水银 B铜 C锌 D钢

2、

下列物质属于纯净物的是（

）

A生铁 B硬铝 C氧化铁 D不锈钢

3、

合金是具有特殊性能的“新型金属”，具有良好的物理、化学或机械性能。合金的硬度一般比各成分金属 （大或小）多数合金的熔点比组成它的成分金属的熔点 （高或低）下列几种合金用途，主要利用了他们的什么性质：用武德合金制电路保险丝 用硬铝制造飞机、汽车的外壳或作建筑物材料 ，不锈钢制造医疗器械或生活日用品 。

4、盛放在油罐车内的石油产品，由于运输过程中的震荡会产生静电，容易起火，所以在油罐车的尾部有一条拖地铁链，这是利用铁是 这一性质。

五、分层布置作业：

必做：

选做：

围绕本课目标达成、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用……进行反思

本课目标达成情况