课题1　常见的酸和碱优秀教案案例

专题复习：化学工艺流程图题

一、考情分析

化学工艺流程图题是指以化学工业生产流程为载体，通过纸笔测验考查学生对化学工业生产中涉及到的化学知识的理解及应用能力。化学工艺流程图题是安徽中考的高频考点（见表1），出现在试卷第13题，分值约6至7分，一般以物质的工业合成和确定混合物组成的流程图为情景进行命题。该类题型主要考查的知识点有化学式和化学方程式的书写、化学反应基本类型的判断、物质分离的操作及其所需仪器、物质变化的判断、物质的分类、常见物质的用途等。试题取材广泛（见图1），构思新颖独特，内容呈现出探究性、应用性与创新性的特点，较好地考查了学生提取信息、读图、逻辑推理能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。

表1

近几年安徽中考涉及工艺流程图题统计

年份

2018 2017 2016 题号

13 13 13 分值

7 7 7 考查内容

以废旧电路板中回收锡为背景，考查化学方程式的书写、反应类型的判断、过滤操作

以制取五氧化二钒为背景，考查过滤操作及所需仪器化学方程式的书写

以工业制备高纯氧化锌的流程为背景，考查化学式和化学方程式的书写、反应类型的判断、过滤操作

以侯氏制碱法的流程为背景，考查化学方程式的书写、反应类型的判断、物质的变化、过滤操作及所需仪器、氯化铵的用途

2015

13 7 二、教学目标

1.了解一些常见工艺流程图题的模式，学会读图并提取信息；

2.通过练习，掌握解答工艺流程题的技巧，强化提取信息能力、顺向思维和逆向思维相结合的能力；在练习中提升答题能力，注意答题的完整性和准确性，确保叙述条理清晰、科学合理、符合化学用语规范。

3.通过对工艺流程题的专题突破，消除畏难心理，提升学习乐趣。

三、教学重难点

重点：分析化工流程图，提取有效信息；常见化工流程中涉及化学反应的分类整理；联系所学知识解决实际问题。

难点：分析化工流程图，提取有效信息；常见化工流程中涉及化学反应的分类整理。

四、教学过程

一．导入

投影：2016年的工艺流程图题

讲解：工艺流程题的内容往往与生产、生活实际联系密切,因此从题干部分看一般都是采取

1

流程图的模式。

流程图的形式各异,有的以操作名称作框形成流程的主线,有的以物质作框,有的以设备作框,但每一题都固定某一种形式。近几年的试题常见的是以操作名称为主线,物质随着操作流程发生变化。

例如上面这道题，这是2016年中考试卷的一道真题，遇到这种题我们该怎么办呢？这就是我们这节课要学习的内容。

二．新课讲解

我们这节课主要从考纲概述、考题类型、解题方法、例题分析三个方面进行学习。那么我们来看一下第一点考纲概述。

1、考纲概述：分析近四年的中考例题

讲解：考纲中明确规定注重在具体情境中考查学生对化学知识的理解和运用，减少记忆性试题。工艺流程图题主要以实验操作为情景，这就要求学生能够将框图描述中的信息进行分析、整合准确的提取出实质性的内容，然后利用已有的化学知识解决实际问题。

过度：那我们来分析一下安徽中考工艺流程图题的类型。

2、考题类型

按资源背景分类

举例

化工（实验）废液

提取金属或盐

矿产资源

冶炼钢铁

（海）水资源

海水制盐、氯碱工业、海水提镁等

化石燃料

有机合成工艺

过度：对于以上四种题型的考查形式主要有两种

3、解题方法

（1）、【考查形式】：①从混合物中分离、提纯某物质。实质是在混合物中找到这种物质

例1：木炭还原氧化铜实验后的混合粉末中含有铜、氧化铜、木炭粉，

某化学实验小组设计回收铜的方案如下：

②用一种物质制备另一种物质。

首先从题干中获取要制备的物质是什么，观察原料与产品之间的区别，不仅要注意除去了什么更要留意引入了什么离子。观察是否有副产物生成，如果有，余下的步骤是分离和提纯操作。

2

例2：硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂。以下是由废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程。

2.【考查知识点】

a.操作的名称：过滤、蒸发、结晶、搅拌

b.仪器的作用：玻璃棒

c.反应类型的判断

d.化学方程式的书写

e.加入试剂的作用

f.物质的用途

3. 【题型结构】：关注流程“三线”(去线、进线和可逆线)和“核心”(如图)。

讲解：工艺流程图题主要由三部分组成：原料、核心反应、产品。由原料到核心反应的线称为进线，由核心反应到产品的线叫去线。在核心反应中可能会产生和前面一样的物质，这时候我们本着节约资源的态度对其循环利用，这条线叫可逆线。由原料到核心反应有物理方法也有化学方法，比如块状的颗粒比较大的需要粉碎研磨，主要目的是增加反应物的接触面积。有的加酸或者加碱和某物质反应用以除去该物质。所以从原料到核心反应的过程就是原料预处理，从核心反应到产品的过程有时候会有副产物的出现，这就需要对其进行分离提纯。这个过程就是产品的分离提纯。

(2012 年广东佛山)合成氨是人类科学技术上的一项重大突破，对社会发展与进步做出了巨大贡献。合成氨的工艺流程图如下：

例题分析。

过度：既然我们已经知道工艺流程由三部分组成，要知道三部分之间发生了什么变化就必须

3

要知道每个框图及箭头上的物质是什么。所以在读完题目之后先写出框图及线上的物质，这就是工艺流程图题解题方法中的第一点。

4.

【解题方法】

①废水(液)呈酸性或碱性，要变成中性，处理的办法是利用中和原理，尽可能使用易得的药品，如熟石灰等。

②有色溶液要变为无色，处理的办法是把有色的离子沉淀。

③在废水(液)中回收贵重金属或溶质，利用置换反应，加入的金属一般是价廉易得的活泼金属，而且加入的金属要考虑过量。

例1：木炭还原氧化铜实验后的混合粉末中含有铜、氧化铜、木炭粉，

某化学实验小组设计回收铜的方案如下：

（1）过滤操作中必须用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 。其中玻璃棒的作用是 。

（2）反应①的化学方程式为

。

（3）滤液2的溶质为

。

例2：硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂。以下是由废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程。

(1)B 的化学式为________，操作

a 的名称是________。

(2)②的反应基本类型为____________；反应①、③的化学方

程

式

分

别

为

①__________________________

；③__________________________。

(3)已知：Cu＋2H2SO4(浓)=====CuSO4＋SO2↑＋2H2O。从环保和经济的角度分析，对比途径Ⅰ、Ⅱ，途径Ⅰ的优点有不产生有害气体和____________________________。

练习：工业提纯粗盐的工艺流程如下图

4

(1)Ca(OH)2 溶

液

的

pH________7( 填

“ ＞

” 、

“ ＝

” 或“ ＜

”)

。

步

骤

① 反

应

的

化

学

方

程

式____________________________________________________。

(2)步骤③操作

a 的名称是______。步骤④加入适量盐酸的目的是除去滤液中的

Na2CO3 和__________。

(3)若步骤①和步骤②的顺序颠倒，则最后所得的精盐水中还含有________________。

三．小结

一、明确流程图目的

二、养成写出每一步物质的习惯

三、一切反应或操作都是为获得产品而服务

反思：在导入的过程中语速有点快，导致学生还没反应过来，前面理论部分强调的东西太少，语速上应该有所停顿，在解决方法上总结的不是很规范，口头语太多语言不规范，教案上面的化学式上下标语有些不规范。在讲解题型结构时去线应该改成出线，这样与前面的出线对应，而且可逆线改成循环线更好一些。磨课的次数还是太少了一些细节处理的不到位。争取下次把身上的缺点改掉。

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