课题1　溶液的形成教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

银川十六中“说测导练——四步法”教学模式教案课题：溶液的形成主备人：耿星课时：第一课时组长审核：一．知识与技能认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。教学目标二.过程和方法：让学生在实验探究中学习科学和科学实

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题1　溶液的形成

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-04-15 14:28:00

来源学校

学校：银川市第十六中学

课题1　溶液的形成教案教学设计导入整理

未知

2019-04-15 14:28:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：课题1　溶液的形成教案教学设计导入整理

正文

银川十六中“说测导练——四步法”教学模式教案

课题：

溶液的形成主备人：

耿星课时：

第一课时组长审核：一．知识与技能

认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。

教学目标

二.过程和方法：

让学生在实验探究中学习科学和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。

三.情感态度与价值观：

知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要的应用。

教学重点

教学难点

建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系

教学设计

一、说（3分钟）：

金属的性质有哪些？

二、测（7分钟）：

金属的化学性质的方程式

Mg+ O2 Al+ O2

Cu+ O2 Fe+ O2 活动性：

镁带、锌粒、铁丝、铜丝中分别加少量稀盐酸或硫酸，并注明反应类型。

比较活泼性：铜铁锌镁

金属活动性顺序：

三、导（20分钟）：

[活动与探究一]

1 设计意图

修改与补充

回顾上一单元的重点内容，加深记忆；新课通过实验导入，培养学生的观察能力。

步骤

现象

结论

食盐加入水中

蔗糖加入水中

思考：如何从微观上理解这一现象？

思考：我们刚才得到的液体是纯净物还是混合物？

每种液体各部分一样吗？

放置了这么长时间，你有没有看到哪种液体析出沉淀？

一、溶液

1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。

提问：水具有什么作用？

溶剂：能溶解其他物质的物质。如水

溶质：被溶解的物质。

练习：在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？

讨论：当衣服上沾上油渍时，用水很难冼去？怎么办？

[活动与探究二]

溶剂

溶

质

振荡前

振荡后

静置后

现

象

现

象

现

象

结论

象

乙

醇

水

小结：

想想：大家能否举出溶质是气体的例子？小结：思考：请你能否再举出一些溶液？并指出溶质、溶剂。并谈谈溶液的用途？

讲解：溶液的用途

见课本第27页

【课堂总结】

四、练（15分钟）

判断下列说法是否正确,若不正确,加以改正

1、凡是均一、透明、稳定的液体都是溶液。

2、溶液是均一、透明、无色的混合物。

3、溶质必须是固体。

4、只有水才能做溶剂

5、98%的硫酸溶液中水做溶质,硫酸做溶剂。

6、食盐水和蔗糖水混合后仍为溶液

7、所有的溶液都是由一种溶质和一种溶剂组成的。

8、溶液都是均一、稳定、无色透明的液体。

指出下列溶液中的溶质和溶剂

硫酸铜溶液

碳酸钠溶液

澄清石灰水

医用酒精

生理盐水

板

书

设

计

课题1 溶液的形成

一、溶液

1．定义：

2.特征：

3.溶质和溶剂

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：课题1　溶液的形成教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1　溶液的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

课题1　溶液的形成教案教学设计导入整理