10.5 分式方程评课稿｜教案在线预览

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12.1 分式方程（1）教学设计【学习目标】1．会用分式方程表示实际问题中的等量关系，体会分式方程的模型作用；2．理解分式方程的概念；3．会解可化为一元一次方程的分式方程．【学习重点】会解可化为一元一次方程的分式方程．【学习难点】会解可化为一元一次方程的分式方程．【情景引入】什么叫方程？你学过哪几类

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所属课文：10.5 分式方程

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2019-06-10 06:36:00

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学校：睢宁县岚山中学

10.5 分式方程评课稿

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关键词：10.5 分式方程评课稿

正文

12.1 分式方程（1）教学设计

【学习目标】

1．会用分式方程表示实际问题中的等量关系，体会分式方程的模型作用；

2．理解分式方程的概念；

3．会解可化为一元一次方程的分式方程．

【学习重点】会解可化为一元一次方程的分式方程．

【学习难点】会解可化为一元一次方程的分式方程．

【情景引入】

什么叫方程？

你学过哪几类方程？

【一学】

阅读课本P113，完成以下问题：

1．甲、乙两人加工同一种服装，乙每天比甲多加工一件，乙加工服装24件所用的时间与甲加工服装20件所用的时间相同．怎样用方程来描述其中数量之间的相等关系？若设甲每天加工服装x件，可得方程： 2．一个两位数的个位数字是4，如果把个位数字与十位数字对调，那么所得的7．怎样用方程来描述其中数量之间的相等关系？

4若设这个两位数的十位数字是x，可得方程：

3．某校学生到离学校15km处植树，部分学生骑自行车出发40min后，其余学生乘汽车出发，汽车速度是自行车速度的3倍，全体学生同时到达．怎样用方程来描述其中数量之间的相等关系？若设自行车的速度为xkm/h，可得方程：

4.你所列的方程的共同特点是什么？

【一讲】

1.什么叫分式方程？

两位数与原两位数的比值是2．下列方程中，哪些是分式方程，哪些不是分式方程，为什么？

x－12x＋＝05

2x＋＝5x21＝2x＋12yy－1＋＝132（1）

（2）

（3）（4）

【二学】

1.解一元一次方程的一般步骤是什么？

2．解下列分式方程20

24x＝

x＋1．（1）

3．归纳解分式方程的一般步骤：

【二讲】

1.解下列分式方程：

（1）1＋x1x－2＋＝22－x

（2）

32x－x－2＝；02）

40x710x442

（

2.某校甲、乙两组同学同时出发去距离学校4km的植物园参观．甲组步行，乙组骑自行车，结果乙组比甲组早到20min．已知骑自行车的速度是步行速度的2倍．求甲、乙两组的速度.

【总结反思】

1．分式方程的特征是什么?

2．如何解分式方程？

【随堂练习】

1.下列关于x的方程是分式方程的是（

12xx12











2ax3

ax343

）









2.已知关于x的方程

的解为x=1，则a 为（

）

-1

-3 3.解下列分式方程：

354（1）



（2）

x1x3x1

【课后作业】

《课本》P118习题10.5第1题．

关于本教案的常见问题

Q：10.5 分式方程评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.5 分式方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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