Section A国家优质课一等奖

Unit 5 Feeling excited Topic 1 You look excited. Section A 一.

Material Analysis 本课是第五单元第一个话题的第一课时，主要是谈论如何表达情绪和情感。重点要求掌握五个感官系动词，以及系动词加表语构成系表结构的用法。Section A 的对话是康康、玛利亚、简、迈克尔之间关于康康的父母邀请简的父母去看《音乐之声》这部精彩的影片，以及孩子们可以一起呆在康康家度过周六的晚上的对话。对话中有很多重要的口语化句子值得学习和探讨，以及一些像invite sb. to do sth./say thanks to/a ticket to等重要的表达法。当然本节课的重点和难点在2和3部分关于系表结构的阐述和学习。

二.

Students Analysis 本班学生的基础不是特别好，对英语学习没有自信。但是他们的好奇心非常强，表现欲较强，喜欢能够引起他们兴趣的东西，偏爱活跃的课堂气氛。因此，教师在授课过程中，要适度控制说话语速，重视基础不太好的同学，多布置小任务，让其合作探究学习，多给予学生机会回答问题来表现自己，要关注所有学生，对于后进生要给予简单的问题激励其学习，调动他们的学习积极性。多进行游戏教学，采用情景式教学，提高教学的直观性，让学生在玩中学、在学中玩，逐渐建立学习英语的兴趣，为他们自主的学习英语打下基础。

三．Teaching aims

1.

Knowledge aims: (1)

学习并掌握新词汇：invite, film, smell, disappointed (2)

掌握感官动词，如：look, smell, feel, sound, taste等基本用法。

(3)

能够掌握本课所学到的表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。

问候

—How are you doing?

—Very well, thank you. 转达感谢

Please say thanks to your mom for us. 惋惜

What a pity! 询问和表达个人观点和看法

How do the flowers smell? 引出话题

Guess what! 2.

Ability aims 能够熟练运用本课所学到的表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。

3.

Emotion aims (1)

能够乐于表达自己的观点、看法和情感

(2)

无论我们每天心情如何，都应该笑对人生，以积极的心态度过每一天。

四．The key points and difficult points 1.

Key points 学生在交流中能自如地运用感官动词。

2.

Difficult points

感官动词的用法。

五．Teaching aids 多媒体课件、音乐、视频、道具（花、食物）

六、Teaching methods 任务教学法、合作探究式教学法、情景教学法

七、Teaching procedures Step 1 Leading-in 1.

Greet the students. (Get the students ready for learning.) 2.

Free talk T: How do you feel on the first school day? S1: I feel......

S2: I feel...... T: How do they lookl? S1:They look

. T: How does he look? S1: He looks

. （引起学生的注意力，导入how问情感，初步感知系表结构及复习表达情感的形容词）

3.

Play a game-Tell me your true feelings. 教师拿出准备好的一束玫瑰花问一个学生Please smell them. How do the flowers smell?

S1:They smell nice. Let’s say it together. “-How do the flowers smell? -They smell nice. ”

继续拿出一盒食物邀请学生品尝

You can taste it. How does the food taste?

S2: It tastes delicious. Let’s say it together. “-How does the food taste? -It tastes delicious. ”

教师继续播放PPT上歌曲，问学生How does the music sound? S3: It sounds wonderful/beautiful/sweet. Let’s say it together. “-How does the music sound? -It sounds wonderful/beautiful/sweet. ”

(本部分的呈现可以为2部分的学习作准备，可以减轻在学习2部分的难度，也可以让学生熟悉用How问感受，用系表结构回答感受。) Step 2 Presentation 1.

完成2部分。先分析例子中的对话，然后让学生读熟例子，并仿照例子写余下四幅图的对话。教师可点学生上讲台写对话。然后教师和学生一起修改。第一幅图与第三幅图涉及三单，有很多同学不太注意这个问题。教师可给予一些引导。

（学生较喜欢表现自己，教师应该利用学生这一特点，利用各种教学手段让学生充分展现自己，提高英语学习的兴趣。）

2.

利用PPT让学生观察smell, look, taste, sound, feel等词是什么词，分析出其是动词，然后再分析nice, delicious, happy, wonderful, excited是什么词，分析出其是形容词。

T：我们把后面可以接形容词的动词叫什么词？

Ss: ???

教师解释这一类动词叫作系动词。结合句子They smell nice. / It tastes delicious./They look happy./It sounds wonderful./They look

excited. 观察nice, delicious, happy, wonderful这几个形容词都是对主

语的表达。

T：所以这类形容词在句子中作什么成分？

对了，表语。他们与前面的系动词一起构成什么结构？

利用手势引导学生说出系表结构。教师并提问在句中smell, look, taste, sound, feel还可以换成什么词，提示学生说出be动词。并总结说出be动词也是系动词的一种。

（教师一步步引导学生，让其不断探索语法知识，而不是全盘照搬式的灌输，要把学生当做整体的人看待，要站在学生的角度来教授知识，帮助学生解决难点）

3.

Play a game.

（1）在做游戏之前，先问学生smell, look, taste, sound, feel等词是分别表示人的什么觉。总结出嗅觉、视觉、味觉、听觉、触觉。

（2）教师说明游戏规则。教师示范，教师指耳朵时，学生说sound 听起来；教师指眼睛时，学生说look看起来，教师指鼻子时，学生说smell闻起来；教师指舌头时，学生说taste尝起来；教师用手做摸的动作时，学生说feel摸起来。然后请学生上讲台表演，下面的学生说出系动词。

（通过游戏的方式，能让学生进一步熟悉五个感官系动词，并能够把

它们联合起来记忆，使其记忆得更牢更深刻。学生参与游戏，并作出很好的表现，能调动他们学习积极性，提高他们学习英语的激情。）

4.完成3部分的听力任务。

（此部分是针对上部分的一个听力练习，能更好巩固上一部分的学习，是对系表结构的进一步理解和巩固。）

5.导入1a 1）呈现Mr. Brown带有失望表情的图片，询问学生

T: How did he feel? Ss: He felt disappointed.(呈现新单词disappointed并板书) T：Why? 教师呈现音乐之声电影sold out的图片，引导学生说出Because he was not able to buy a ticket to The Sound of Music. 引入词组be able to do sth.和a ticket to...... 2）T：I will invite you to enjoy the song from The Sound of Music.(导入新单词invite 和film以及词组invite sb. to do sth.)

播放Do Re Me的视频，与学生一起观看。

T：Do you like the song? Do you want to see the movie like Mr. Brown? Ss:Yes. (新单词的学习是学生学***难点，教师在引入新课时要注重新单词的导入和操练，让学生学习起来不至于非常吃力，教师在导入对话前，善于发起话题让学生思考，让学生在探究中学习，易于激发学

生的好奇心，集中学生的注意力。) 6.

完成1b。

7.

观看1a的对话视频,完成1d。

8.

让学生自己找出对话中所包含的语法知识点。

（利用填空练习能让学生进一步熟悉1a的对话，并能感知1a的语言点，能更好地掌握本课所要学习的语言点。）

Step 3 Practice &Consolidation

完成PPT上的填空练习。

（此部分的安排可让学生进一步巩固所学知识点。）

Step 4 Summary

总结New words:invite, smell, film, disappointed Linking verbs:be, look, feel, smell, taste, sound Adjectives about feelings: happy, angry, excited, disappointed Sentence pattern: How are you doing? Very well, thanks.

What a pity! Use “because” to talk about the reasons:

-Why do they feel happy? -Because they will go to see the movie.

Step 5 Homework 1.Review what we have learned

2.Make sentences with linking verbs learned today. 3.Preview Section B of Topic 1 in Unit 5.

八．Blackboard design

Unit 5

Topic 1 You look excited. Section A New words:

G1

smell, disappointed, invite, film

...

Key points:

系动词：

smell look sound taste feel be 九．Teaching reflection

.

G2

G3

...

...

G4

G5 ...

...