10.1 分式获奖说课稿｜教案在线预览

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八年级下学期数学指导教学书课题10.1 分式总第课时教学目标1、会判断一个代数式是否是分式，并能用分式表示数量关系；2、会根据已知条件求分式的值；3、会判断一个分式有意义的条件和分式的值何时为零。重点：会根据已知条件求分式的值，会判断一个分式何时有意义和分式的值何时为零；难点：会判断一个分式何时有意

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所属课文：10.1 分式

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学校：丰县范楼镇京庄初级中学

10.1 分式获奖说课稿

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关键词：10.1 分式获奖说课稿

正文

八

年

级

下

学

期

数

学

指

导

教

学

书

课题

10.1 分式

总

第

课时

教学目标1、会判断一个代数式是否是分式，并能用分式表示数量关系；

2、会根据已知条件求分式的值；

3、会判断一个分式有意义的条件和分式的值何时为零。

重点：会根据已知条件求分式的值，会判断一个分式何时有意义和分式的值何时为零；

难点：会判断一个分式何时有意义。

重点

难点

教学过程：

自学一

教辅工具：多媒体

一、自学内容及时间：

课本

P98—P99“交流”的内容；

时间：5min 二、自学任务

2nmn1、找出,,等式子的共同点：_________。它们与分数的相同点是_______；不同点是_______。

amab2、分式的定义：一般地，如果A，B表示两个______，并且B中含有______，

A叫做分式，其中A是分式的_______，B是分式的______。

Baa3、结合实际解释分式、的意义。

bb1自学检测 PPT呈现，全班齐答

那么代数式自学二

一、自学内容及时间：

课本

P99 剩余内容；

时间：6min 二、自学任务

1、掌握“例如”中，求分式的值的计算步骤和解题格式，思考分式________为什么？___________________________________. 2、当a=3 时，

分式3、掌握“例”中解题格式并试着总结分式有、无意义的条件和分式值为零的条件。

__________________________________________________________________________________

x24知者加速：当x是什么数时，分式

的值是0？

x2

a3中，a的值可以为2吗？a2a3的值就一定等于零吗？为什么？_________________________________ b2

自学检测 1、求分式x2的值. 2x31

2（1）x1；（2）x

2、当x取何值时，分式a3

a2（1）无意义；（2）有意义；（3）分式的值为0 .

小组合作

当x取何值时，分式3x2的值恒为负？

x2当堂检测（满分10分，争取得满分哦！）

1、(1分)下列各式中，是分式的是（

）.

11x2y2

A.2

D.（ab)

2π3a2、(2分)（1）某校八年级有m个学生，排成长方形队伍，如果排成a排，那么平均每排____个学生.

（2）30名工人x

h加工了1800个零件，平均每人每小时加工零件______个. x2x23、(3分)(1)当x_______时，分式无意义；(2)当x_______时，分式2有意义；

3x2x1x3(3)当x=______时，分式2的值为0．

xx4、（1分）已知函数y，自变量x的取值范围是__________. x2a55、（3分）已知分式

， a31(1)当a时，求分式的值； (2)当a取何值时，分式有意义； (3)当a取何值时，分式的值为零 . 2

知者加速：已知分式

自主建网：

本节课你有哪些收获？还存在什么困惑？

最小量作业：课本P100 习题 T1、2、3

x总有意义，则a的值满足___________．

得分：___________ x22xa

关于本教案的常见问题

Q：10.1 分式获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.1 分式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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