课题1 常见的酸和碱教学设计第一课时是什么类型的资料？

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课题1　常见的酸和碱教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：课题1　常见的酸和碱教学设计第一课时

正文

酸的性质（1）

一、教学目标：

知识与技能

1、

浓盐酸、浓硫酸的物理性质

2、

浓硫酸的稀释

过程与方法

1、

进一步认识喝体验科学的探究过程

2、

运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行处理、加工。

情感态度与价值观

增强学生对化学的研究欲，培养学生善于合作，勤于思考的科学精神。

二、教学重难点：盐酸、硫酸的物理性质

浓硫酸的稀释

三：教学方法：通过学生观察实验得出结论

四：教学过程：

教师活动

实验：在一个100毫升的烧杯中投入17克的蔗糖，再滴入3滴水，而后再加入10mL浓硫酸，用玻璃棒不断搅拌，观察现象

过渡：刚刚老师加了一些水，为什么加水呢？我们一会来解释。

蔗糖能发生这样的变化，是因为刚才在操作时加入了一种试剂，它是一种酸，是哪种酸呢？希望通过今天的学习，我们能解开这个答案

讲解：盐酸、硫酸是实验室里经常使用的两种酸。酸的特点是什么？

展示：两瓶试剂盐酸、硫酸，观察外观，并在黑板上写出相应化学式

讲解：常温下，氯化氢呈气态，将氯化氢气体溶解于水可以制得盐酸；

实验：1、观察并描述浓盐酸和稀盐酸的外观，有无明显区别

2、打开盛有浓盐酸和稀盐酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象

设问：同学们是不是看到一些白色的东西？这个是什么呢？大家回想一下烟和雾的区别。

白雾是什么物质？它是如何形成的？

讲解：浓盐酸有很强的挥发性，当揭开盛浓盐酸试剂瓶的瓶盖时，从浓盐酸里挥发出来的氯化氢气体跟空气学生活动

观察

回答

观察形态、颜色

观察，记录

观察

观察思考

思考

设计意图

里的水蒸气接触，形成盐酸的小液

滴而产生白雾。可见浓盐酸十分容

易挥发。

设问：敞口放置的浓盐酸的试剂瓶一段时思考并回答

间后，其质量会发生怎样的变化？

浓度会发生怎样的变化？为什

么？

实验：观察并描述浓硫酸和稀硫酸的外描述外观

观，有无明显区别

引导：浓硫酸是一种粘稠、油状的液体。

观察、记录

实验：打开盛有浓硫酸和稀硫酸的试剂瓶

的瓶盖，观察现象

结论：有没有白雾现象？硫酸是一种难挥

发的酸

设问：盛有浓硫酸的试剂瓶敞口放置一段思考

时间后，其质量会增加，并且浓度

也会变小，为什么？

讲解：浓硫酸具有吸水性，常用作一些气

体的干燥剂

展示：装有浓硫酸的洗气瓶图片

设问：用浓硫酸干燥气体时，被干燥的气

体从长导管进入还是短导管进

入？

设问：市售的浓硫酸时常需要稀释成稀硫讨论

酸使用，如何稀释？

视频：错误和正确的稀释浓硫酸的方法观看视频

（水入酸、酸入水）

讲解：浓硫酸稀释时会放出大量的热，假

如将水倒入浓硫酸中，会导致硫酸

液滴四处飞溅，发生危险。所以应

把浓硫酸沿容器壁缓缓注入水中，

且边倒边搅拌

实验：用玻璃棒分别蘸取浓硫酸、稀硫酸，观察

滴到一张白纸上，静置几分钟，观

察现象

讲解：浓硫酸有脱水性，能从纸张、木材、

棉布、蔗糖中按2：1的比例夺取

氢、氧原子，使它们炭化。

设问：现在你知道制黑面包的酸是哪种酸思考并回答

了吗？老师为什么实验的时候加

水呢？

巩固练习：4-6（见附录）

练习

小结：酸的很多反应通常要在水溶液中才

能完成

板书设计

5.2-1酸的性质研究（1）

一、浓盐酸

1、浓盐酸是无色刺激性气味的液体

2、浓盐酸具有挥发性，在空气中形成白雾（HCl气体与空气中的水蒸气形成盐酸小液滴）

3、敞口放置，浓盐酸的溶液质量变小，溶液的浓度变小

二、浓硫酸

1、纯硫酸是无色、粘稠、油状的液体

2、难挥发

3、吸水性（可作某些气体干燥剂，除NH3）

4、易溶于水，放热

5、敞口放置，浓硫酸的溶液质量变大，溶液的浓度变小

资料摘要

课题1　常见的酸和碱教学设计第一课时